小学综合实践活动《广告与我们的生活》教学设计.docxVIP

? 广告与我们的生活 ? 活动背景: 无论上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览，我们会发现广告无处不在。琳琅满目的广告成为我们生活中密不可分的一部分。广告作为生活的一种特殊产物，仁者见仁智者监制褒贬不一，我们要正视一个事实，就是在我们的日常生活中，随时都可能接收到广告信息。可以说，他已经渗透到我们生活的方方面面。广告，就是甜言蜜语的推销员，但是，是不是所有的广告都值得信任？本次综合实践活动要让学生通过主动地收集信息调查研究，培养学生的观察能力与辨别是非能力，并养成关心社会就是关心自己的好习惯。五年级的学生有一定的创造能力有一定的信息技术基础，活动中教师要放手让学生收集整理信息，教师点拨启发辅助，使学生在获取处理创造和传递信息的过程中，能综合运用以往所学的知识和技能，加深对广告的了解。 活动目标： 1.通过调查和交流，引导学生了解广告的类型、作用、特点等。 2.培养学生的信息意识及利用信息技术收集和处理信息的能力。 3.通过设计广告，提高学生的创新能力和表达能力。 ? ? 实施过程： 本次活动分为五个阶段： 第一阶段：发现提出问题、活动准备。针对生活中形形色色的广告，全班同学展开讨论，应该从哪几方面进行调查研究呢？经过讨论，决定把全班分为三个小组，每组负责追踪调查一项相关内容。?? 1、广告的目的和作用。2、广告对生活的正面影响和负面影响及理由。3、调查周围的人最喜欢的一则广告和不喜欢的广告及理由。 第二阶段：分头行动阶段。三组同学各自按照本组的活动要求进行调查、拍照、记录等，并对了解的情况进行组内交流总结。各研究小组按照小组的方案进行活动，主要通过对同学、老师、家长、以及社会上的人的访问，搜集相关资料，了解广告相关知识，提出对广告的相关解释和概念。 第三阶段：交流评价控究成果。全班汇报交流，让学生畅谈自己的体会。 第四阶段：广告创编。 ? 通过设计广告，提高学生的创新能力和表达能力。 第五阶段：反思与改进 反思活动过程中自己的表现，创编的广告是否突出产品特点又具有特色，并进行改进。 课堂展示汇报交流: 环节一、猜广告,激兴趣 课前交流：创意广告视频。 ?? 我们一起来学做一段眉毛操，大家猜一猜这段视频，是在做什么？生猜。激发学生兴趣，放松心情。 [运用一段诙谐有趣的广告做为情境导入新课，激发学生的参与热情，学生兴趣盎然地和一起走进课堂。] 导出课题： 无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览，你会发现广告无处不在。琳琅满目的广告成为我们生活中密不可分的一部分。 ??? 这节课我们一起来感受广告的独特魅力！ 环节二、话广告，分类型。 ??? 1、引导学生说说身边的广告： 同学们，生活中哪儿有广告？你在哪里见过广告? ?? （多媒体展示）:广告衫、手机短信广告、雨伞广告等。并简介广告的历史。 2、小结：广告的目的和作用。 ? ?[这个环节通过一些典型的广告展示，使学生初步了解广告分类，了解广告的作用。] 环节三、辨广告，谈认识 同学们围绕广告,谈（一）广告对生活的正面影响和负面影响及理由。（二）说说最喜欢的一则广告和不喜欢的广告及理由。 1.小组内交流并进行筛选整合。提出交流注意事项。 2.围绕“一”汇报讨论： （1）生谈广告对生活带来的正面影响，师组织学生讨论，点评。 （采取小组讨论的形式，让学生畅所欲言。） 展示一则公益广告，并引导讨论。认识到广告对生活的正面影响 （2）同学们谈的是广告对我们生活有利的方面，但有些广告对我们的生活也会产生负面影响,学生汇报相关调查，师生共同点评,引导全体学生进行讨论。 （3）刚才同学们谈到了个别广告带来的负面影响，面对这种鱼龙混杂、漫天飞舞的广告，是不是所有的广告都值得依赖？我们应该怎么办？ 总结：消极的广告和积极的广告都能够影响人们的生活。广告与生活（衣食住行用）息息相关，说明了广告对我们生活的影响力之大，所以生活中需要广告。 环节四、赏广告，找特点 对于广告，我们从利弊两个方面进行了讨论，那么我们接触的生活中那么多广告，我们喜欢什么样的广告？哪些广告更吸引人?为什么？ 1.展示最喜欢的或者不喜欢的广告，引导学生并进行讨论其特点。 ?? 2. 广告赏析。展示：广告语、平面广告、视频广告等不同形式的广告。 ?? 引导学生品味赏析并总结广告的特点。 环节五、创广告，做宣传 1、引导学生归纳创编广告的技巧，采用自己喜欢的方式进行广告创编。 2、创设情境，进行广告创作。 多媒体展示创作素材（为某企业产品作广告）。 交流展示。 ? ? 拓展： 咱们临沂风景秀丽，物产丰富。有很多优美的景区和特色物产。课下，请大家也来为它们设计广告吧，为家乡进行宣传，让我们临沂名声传得更远。 ? ? 课程评价 1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积