小学科学教育科学三年级上册空气空气占据空间吗？.docx

空气能占据空间吗？ 锦里小学 傅小莉 教材：新教科版小学科学三年级上册《空气》单元第2课。 教学内容分析：《空气》单元的教学内容属于小学科学课程标准物质科学领域，指向“空气是一种常见而重要的混合物质”这一科学核心概念。本单元共8课，本课是这单元的第2课，本课研究的是空气是否占据空间这种性质特征，本课将在学生已经认识到空气确实存在的基础上，通过3个连贯的实验，让学生认同空气和其他物质一样能够占据空间。 学情分析：空气是否和其他物质一样占据空间呢？三年级的学生可能对这个问题存在一些争议，通过第1课的观察，学生已经感受到空气的存在，通过一定的方法，我们也能感受到看不见摸不到的空气。本课将通过3个连贯的实验，让学生认同空气和其他物质一样能够占据空间。 教学目标： 空气占据一定的空间，并且充满各处。 用简单的材料和方法分步操作，研究空气是占据一定空间的。 运用相关知识，使用材料设计小实验。 教学重点：知道空气占据一定的空间，并且充满各处。 教学难点：用简单的材料和方法分步操作，研究空气是占据一定空间的。 教学准备： 学生物品：水槽、透明硬杯子、带孔硬杯子、打气筒、纸巾、抹布、水、吹塑纸碎片、学生活动手册。 教师物品：学生实验材料一套、橡皮泥、吸管、塑料瓶。 教学过程： 情景引入，聚焦话题。 师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？今天咱们再来听一听。 播放乌鸦喝水视频： 师：你知道小乌