部编版语文八年级上册愚公移山教案.docVIP

PAGE PAGE 2 可持续学习课堂《愚公移山》第二课时 “探究/对话/体验”式教学设计模板 一、教学背景分析 学科 语文 所用教材 人教版 任课老师 班级 课题 愚公是怎样移山的？—— 《愚公移山》内容探讨 本课教材分析及设计思路 本单元的课文都是古代经典名篇。从主题上来说，都与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。《愚公移山》本文借助愚公的形象阐述了克服困难需不畏艰难，下定决心，坚持不懈奋斗的道理。本课采取“激趣法”，按照“课前热身——初探思路——探讨疑难——拓展迁移——总结”的思路设计。 课标要求及解读 通过诵读加深对文意的理解。 理解寓意，探究质疑。 本课教学目标 1、通过对文本的解读，了解愚公移山故事始末。 2、了解愚公精神的核心。 3、理解愚公精神的现实意义。 学情分析 通过问题引领、自主学习、小组合作解决问题，逐步领会“愚公精神”的意义。 ESD渗透点 引导学生从中汲取精神力量，树立远大理想，培养艰苦奋斗的作风，为将来改造世界奠定思想基础。 教学重点 探讨“愚公精神”。 教学难点 探讨“愚公精神”的现实意义，树立正确的人生观。 教学用具 多媒体 二、教学过程 课前自主探究 时间预设 指导预习探究 预期学习效果 指导探究学习 教师活动 学生活动 从科学知识、可持