小学一二年级“无纸笔”期末考试方案六篇.docxVIP

小学一二年级无纸化综合素养测评致家长的一封信 各位家长： 为了更好地贯彻落实“双减”政策，全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展,按照教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》的要求，以学校“生长教育”理念为引领，育人目标达成为宗旨，“生长课程”落实为考查点，我校决定在一二年级开展“正美乐考嘉年华趣味闯关我最行”无纸化综合素养测评。 一、测试对象 一、二年级全体学生 二、测试时间 一年级2022年1月X日 二年级2022年1月X日 三、测试地点 学校操场 四、测试内容 1.语文：主要从拼音过关、字词乐园、语句积累、诗文背诵、口才展示等方面进行测评。 2.数学：主要从口算、看图列式、认识位置、解决问题等方面进行测评。 3.思政：主要从行为习惯、文明礼仪、安全纪律等方面进行测试。 4.本次测评采取星级评价的方式。 五、测试方式 1.以班级为单位给学生进行编号。 2.分学科进行闯关，各年级设4各考点，同时进行。各组老师在固定位置对学生进行测评。 3.每个考场设2名评委，1名组织者，保证测评公平、有序。 4.每个学生随机抽取闯关卡，限时闯关。 5.闯关结束，汇总学生表现，各班将评价结果反馈给家长。 “双减”政策下，相信本次嘉年华乐考能更好的让学生快乐成长，快乐学习，让教育回归本质。对于推广普通话，实施全学科阅读，立德树人，五育并举，有着深远的意义。 XX小学 2022年1月6日 一二年级语文无纸化测评方案 为进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，本学期一年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。 一、拼音检测 01 爱“拼”才会赢，百“变”我能行 ——一年级拼音考核 操作方法: 一年级拼音考核，制订以“勇探字母岛”“勇跨词语谷”“勇攀句子峰”“勇闯话语海”四个关卡，全面、集中地考察孩子们声母、韵母、整体认读音节和词语拼读、句子表达几个方面的能力，让孩子们在闯关探险的情境中体会学习的乐趣。 评价标准: 1.大声读出随机抽到的3个声母、韵母，就能获得第一枚通关印章。 2.从10组词语音节中随机抽取3组音节，能准确地拼读它，就能获得第二枚通关印章。 3.准确拼读出拼音句子，就能获得第三枚通关印章。 4.随机抽取拼音词语后，说出完整的句子，表达流利就可以获得第四枚通关印章。 （由易到难通过拼音四个关卡即可获得通关卡，允许学生选择跳关考核。） 02 逛“拼音”超市，享拼读乐趣 操作方法: 设置购物情境，学生根据听到的句子在货架上挑选出自己听到的相对应的音节词，放在自己的购物篮里。购物结束后，在收银台进行“物品”清点，并现场盖章。 评分标准： 1.购物小达人：满分五个印章，每选对一个音节词得一个。 2.购物小能手：得三到四个印章。 3.购物小帮手：得一到二个印章。 03 大家来找茬 操作方法: 收集学生日常拼写错误的拼音，书写错误的词语或搭配等，制成小卡片，与其他正确的卡片混合在一起，让学生找出错误并纠正。 评价标准： 1.规定时间内完成任务，获得啄木鸟奖（五星奖）。 2.拼音过关或词语过关则获得三星奖 3.还需努力的同学则获得一星奖。 04 拼音大转盘，拼读小能手 ——一年级学生拼读音节能力考核 操作方法： 将声母、韵母、声调分别写在一个圆盘上做成大转盘（如下图）学生通过转动大转盘将声母、韵母、声调组成可拼读音节进行拼读，每人转动五次转盘，对随机组合的音节进行拼读。 评价标准： 三颗星：能够转动大转盘五次组合成可拼读音节。 四颗星：正确拼读三个自己转动大转盘组合的音节。 五颗星：正确拼读五个自己转动大转盘组合的音节。 评价依据：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 二、识字检测 01 生活识字小达人 操作方法： 学生在生活中识字，动手从商品纸盒、广告标识、报纸杂志门牌等处，或拍照，或直接剪贴在8开纸中，配上有趣的图案等。将准备好“生活识字小报”带到现场，老师抽指其中五个学生认读。 评价标准: 三星：能够用心做好生活识字小报，并通过生活识字，认识4－5个汉字。回答流利、自信。 二星：能够做好生活识字小报，并通过生活识字，认识生字3－1个。 一星：能够制作生活识字小报。 生活识字小报样例 02 孔雀开屏，识字我最棒 操作方法： 抽出孔雀羽毛背后的三个生字，学生在15秒内读出