留守儿童方面的调查报告.docVIP

最新留守少儿方面的检查报告 一基本大要 我们实习的地方是相对较贫穷的农村地区。这个地方生活条比较 艰辛，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，好多人为了改变 这中现象，在社会经济日趋发展的今日，年轻人纷纷出门到沿海发达 地方打工。在这些出门打工的年轻人中，有很大一部分是上有老，下有小的这一种类!年轻人出门大工就把家里的孩子留给父亲母亲和亲戚来照料!这就是大部分留守少儿的本源! 我所教的班有96个学生，此中就有30多个孩子是留守少儿。这些孩子差不多都是班里的问题学生!学习成绩广泛误差、作业常常禁止时完成、有孤独感和失落感的偏向，不肯与其余同学和小朋友交流、有娇纵、率性等坏性情 二农村留守少儿存在的主要问题及原由 我们在检查中发现这些孩子因为父亲母亲长年在外务工，留守在家由祖父亲母亲、外祖父亲母亲或其余亲戚朋友作为暂时监护人，由他们照料孩子的全部，自然此中还存在家中无人看守的现象。依据留守少儿家庭状况，家庭环境及暂时监护人的文化素质，年龄等诸多要素的影响，留守少儿问题主要有以下几各种类。 (1)力所不及，尽管吃的放纵型。 这部分少儿主若是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家 庭。这些人群年老、体弱、文化低、看法少、负担重。他们因为家境 不富裕，在家得种一大家人的田地、饲养猪牛等，他们每天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了。他们不过对孩子煮烧饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，好多孩子就得自己烧饭或受饿。好多孩子还担当发迹里所有家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活 儿2017最新关于留守少儿的检查报告2017最新关于留守少儿的检查报告。至于如何教育孩子，关于听话的孩子很满意，不听话的孩子只 是谈谈而已。关怀学习更无从谈起。关于孩子内心想的什么?需要什么?有什么感觉?都一概不知或是根本没想到要关怀。其实，这一现象在留守少儿家庭里广泛存在。他们的父亲母亲忙于挣钱，自己和祖父亲母亲忙于农活、家务，对自己的教育、成长都无人关怀，使自己本应获得暖和、关爱的童年变成早熟的大人。 (2)隔代教育，只顾给的喜爱型。 好多留守少儿都是独生儿女，父亲母亲不在家，由公公婆婆看着。由 于代沟所致，爷爷奶奶更心疼孩子，在家里各方面都恩赐关爱，常常 是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子 玩好、吃好，关于生活细节不予指导或误导。出现了问题常常是包庇、 鼓动，严重的谈谈而已。这样，孩子养成了娇气、率性，习惯以自我 为中心，缺少互帮互爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的 喜爱，家庭教育的艰巨性由此加大。宠坏的孩子愈来愈不听话，常常 对人无礼貌，喜爱招惹是非，学习懒散。 (3)借居他家，没法管的放纵型。 农村留守少儿中,有一部分孩子是被父亲母亲寄养在亲戚家或朋友中 的。被借居的孩子总有一种寄人篱下的感觉,因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居。他们中有一些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆寒怕事，很本份，但一 旦走开了亲戚，就像老鼠走开了猫，他们就没法无天了2017最新关于留守少儿的检查报告工作报告 也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶嘴，亲戚略微说重了，就记恨在心或是逃离出走，使得亲戚力所不及而不敢管教，就只好听任自流了。 所以，这个集体的孩子平时出现以下几个方面的突出问题： 1、学生成绩不好，在校表现不优。进入学龄阶段的少儿一天的 大部分时间是在学校度过，其主要任务是学习：学会求知，学会生活，学会做人，学会创建。但据检查，农村留守少儿集体中，小学阶段的 学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也许多。但到了初中阶段，状况就发生了变化，很少的留守少儿能表现为优秀，我们检查中发现，初中留守少儿中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%，优秀的不到30%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的少儿却占了近30%，并且在所有问题少儿中，留守少儿占80%。