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职业技术学院实践教学环节管理规定第一章总则 实践教学是专业教育的内在要求，是促进理论知识向实 践能力转化的有效途径；是进行基本技能训练，培养动手能 力的主要教学环节；是培养实事求是、艰苦奋斗、理论联系 实际的工作作风，培养创新精神，增强创业意识，促进学生 全面发展的教育形式。为规范我院实践教学管理，特制定本 暂行办法。 一、实践教学的分类与要求： .认识实习（见习）通过讲学、社会调查、观摩、社 会实践等形式使学生了解本专业在社会实际中的应用，获得 本学科、本专业的感性知识，为学习专业课打下基础。 .生产（教学）实习 通过实际岗位的训练使学生巩 固已学理论知识，学习生产和管理的实际知识和技能，培养 初步应用本专业知识的实际工作能力，了解本专业的社会发 展趋势，为后续专业课程的学习提供感性知识。 .课程设计（训练或论文）通过一门或几门课程的综 合训练，使学生巩固已学理论知识，掌握所学知识的综合运 用和设计方法，培养学生的创新能力和创新精神。 .毕业实习、毕业设计（论文）培养学生综合运用所 学基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问 3.系要主动与接受我院学生的单位保持联系，开展协 作。在合作的基础上，学院对符合实践教学要求、能长期稳 定接受我院实践教学的单位，建为湄洲湾职业技术学院教学 实践基地，给予适当的相关设施投入和技术支持。 九、实践教学经费 .实践教学经费的使用范围：实践师生的交通费、住 宿费、实习管理费、防护用品、耗材、学生毕业论文出版的 版面费以及学院、系组织的实践教学评审、检查、教学实践 基地建设及其他因实践教学所需而发生的相关费用。 .实践教学经费的开支要贯彻节约的原则，严格按学 院财务规定执行。 十、各系参照本办法，根据专业特点制订实施细则，报 教务处备案。 十一、下面对实践教学环节中的实验教学和课程设计进 行详细说明，实习教学、毕业设计环节另文规定。 第二章实验教学一、实验教学任务 （一）实验教学的任务是：对学生进行实验技能的基本 训练，加深学生对所学基础理论的认识和理解，提高学生的 动手能力，培养学生理论联系实际的工作作风和实事求是的 科学态度，培养学生科学研究的能力和创新意识。 （二）各专业的培养方案中应注明实验教学学时，要逐 步建立起相对独立的实验课程体系，制定独立的教学大纲， 并对其单独进行考核，单独计算学分。 （三）各系（部）应按照专业培养方案、教学大纲的要求， 编制学期实验教学开课计划，并报教务处审定。 （四）教务处对系（部）报送的实验教学开课计划进行 审定，并根据审定后的实验教学开课计划向有关系（部）实 验室下达实验教学准备任务。 （五）各实验室根据实验教学准备任务，做好实验教学 准备工作，配合系（部）教师共同完成实验教学任务。创造 条件逐步做到实验室开放。 （六）实验课程应落实到具体的实验项目，并注意加强 纵向项目和横向项目的有机配合，各系（部）应组织有关教 师和实验技术人员积极开展实验教学法研究，优选实验项目, 不断改革实验教学的内容、类型与方法，使学生得到有计划、 有系统的培养和训练，提高实验教学效果。 （七）实验教学项目要保持相对稳定，实验项目的增减 与变更，应由各系（部）经过慎重讨论并找出可信依据后， 方可提出变更报告，报教务处审定。 （A）要增加综合性、设计性实验和研究性实验的比例， 积极探索开设虚拟项目，并加强运用现代测试手段和计算机 进行实验分析等方面的训练。 （九）实验课程原则上应有实验教材或实验指导书。实 验教材（指导书）应说明本实验的目的、要求、原理、步骤、 方法以及学时数等事项（开放性实验项目除外）。 （十）鼓励学术水平较高、教学经验较为丰富的教师结 合学院教学改革和课程建设的实际，编写实验教材。 （十一）全院各级各类实验室要充分挖掘设备潜力，逐 步实现资源共享。实验室由于设备不足或临时发生故障而无 法开出计划内的实验，需要向教务处申报变动计划，教务处 根据实际情况做出变动计划的决定，并通知有关部门。 二、实验教学的组织实施1.课前准备 （1）教研室（实验室）主任应根据教学大纲要求，组 织力量精选或编写必需的实验教学文件（包括实验教材、讲 义、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明和操作规 程等），并将实验教材（讲义）或实验指导书在课前发到学 生手中； （2）没有实验教材、讲义或指导书的课程，不准进行 实验教学； （3）实验指导书的内容应包括实验项目名称、内容、 目的、要求、原理、方法、步骤、实验仪器设备的原理与结 构、操作方法提示、实验预习、实验报告要求和注意事项等； （4）备课是保证实验教学质量的重要环节，实验课主 讲（指导）教师要认真写出实验教案、实验目的与要求、实12 - 验原理、实验用仪器设备及操作方法，学生在实验中容易出 现的困难及错误，仪器设备出现