幼儿园：自主游戏记录.docxVIP

艺海泡泡城游戏观察记录表 游戏时间 11.8 日 游戏场馆名 艺海童书城 游戏主题 游戏人员 15人 材料投放 各种各样的绘本 记录人 蒋倩倩 过程实录 这是我第一次在游戏区，当我到达游戏区的时候，已经有三 位小男孩在看书了。其中有两个小男孩一直在一起，他们各自每 人手上一本书，穿条纹衣服说：“哇，你看，这里好乱啊J穿蓝 色衣服的男孩翻到环衬的最后一页说：“哇，你看，这里也好乱啊， 这么奇怪的，前面这么整齐，后面好乱啊。”这时，蓝衣服男孩子 又被边上的小朋友所吸引了。只见条纹男孩，使劲的拉着他，“快 看快看，这里好搞笑啊，你看这些人一直哇哇的叫，快看啊，这 么搞笑的J 过了一会，来了一位小女孩，这位小女孩来到他们身边，拿 着一本关于恐龙的书，认认真真的在讲述有关恐龙的故事，这两 个小男孩也听的非常的认真仔细，时不时也会发表一下自己的看 法。 反思 （包括游戏 行进和材料） 在这两个小男孩的阅读过程中，虽然蓝衣服的男孩只是被书 本的前后扉页所吸引，而且时不时分心一下，但他发现了两个画 面的整齐度是不一样的。而条纹这位男孩，特别兴奋，虽然他把 许多鱼，看成了人，与书中真实的内容不符。但这也是自我的一 种理解与创造表现。 本学期在90学时培训时，有幸听了姜伟老师讲的《主题课程 背景下的绘本教学实践研究》的讲座，她提到幼儿前阅读的核心 经验，其中第一点就是良好阅读习惯和行为的养成。《指南》中指 出：5-6岁幼儿能专注的阅读图书并喜欢与他人一起谈论图书和 故事里的有关内容。 结合这个案例，其实这两个小孩没有自主阅读的能力，他们 首先不能专注的阅读，虽然会对一些画面产生兴趣，但他们的阅 读理解能力还是欠缺的。对于这一类的孩子，我觉得老师可以加 以引导，帮助他们更好的去理解图书里的内容，从而养成阅读的 兴趣和习惯，在今后阅读过程中，更好的去发现书中的内容，并 加以猜测和想象。