三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计.docxVIP

三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标： .会认“饶、屿”等9个生字。 .有感情地朗读课文，能了解课文从“海水、海底的生物、海岛 上的鸟，，三个方面来写西沙群岛的。能发现第五自然段是围绕关键句 “西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 .通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对 祖国的热爱之情。 教学重点： 欣赏文中优美的词句，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国 的热爱之情。 教学难点： 能选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 教学过程： 同学们好！欢迎大家走进思晓云课堂，开启奇妙的语文学习之旅。 让我们在这里听一听、说一说、读一读、写一写、想一想、画一画, 轻松学习，快乐成长。这节课，老师和同学们一起走进语文三年级上 册第六单元《富饶的西沙群岛》。 板块一：听一听一、创设情境、激情导入。 同学们，在我国最南端的南海，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 今天，就让老师来做一次“导游”，我们一起坐上轮船，走进西沙, 感受西沙的水，触摸西V沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。 二、初读课文、解决字词。 .小朋友们，通过昨天的预习，相信你们已经准确掌握了字词的 读音，和小老师一起来读一读吧。 读准多音字“参”。“参”字在“海参” “人参”中读shon, 在“参差不齐”中读cBn,在“参军” “参观”中读cGn。 2.通过读课文，说说西沙群岛给你留下了怎样的印象？用课文中 的一句话来说说。是的，小朋友们真会读书!会读书的人能把一篇文 章读成一句话。这句话概括了全文的主要内容，是整篇课文的关键句。 那么课文中哪些地方写出了西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？（海 水、海底的生物、海岛上的鸟）三、学习第2自然段，感受海水的美丽 来到西沙群岛，首先映入眼帘的当然是那无边无际的海水。请小 朋友来读读课文第2自然段，想一想，西沙群岛的海水给你留下了怎 样的印象？ 你不仅关注到了描写海水特点的词语：五光十色、瑰丽无比。而 且通过表示海水颜色的词语，体会海水的色彩繁多、明亮。这么美丽 的海水是怎样形成的？是的，因为海底高低不平，有山崖，有峡谷, 海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。多美的海水呀，老师 相信你一定能用朗读把它表现出来。 四、学习第3自然段，感受海底生物的特点。 西沙群岛不仅有美丽的海水，还有各种各样的海洋生物。请学生 自由读第3自然段，边读边思考，本段介绍了海底的哪几种生物？给 你留下了怎样的印象？是呀，介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。 怎样介绍的呢？ 说话练习。引发思考：珊瑚还像什么？用“有的像……有的像……”的句式说句子。 同学们观察得仔细，还能抓住珊瑚的特点来说，以后写作文时也 要仔细观察，抓住特点，还可以用上形象的比喻，就写得更具体了。 五、学习第4自然段，了解西沙群岛的鱼 过渡：海里必不可少的就是鱼了，西沙群岛的鱼都有哪些特点呢? 小组来合作学习第4自然段，找出答案吧！ 是呀，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：鱼真的是一半 吗？（不是）这是夸张的修辞手法，强调了西沙群岛“物产丰富”的 特点，显得恰当、形象。让我们一起来读一读这幅美丽的鱼群图。 六、学习第5自然段，感受西沙群岛的鸟多。 海底真是个美丽奇幻的世界，真是让我们大开眼界！西沙群岛也 是鸟的天下。自由读第五自然段，想一想，这段话是围绕哪一句话来 写的？ “西沙群岛也是鸟的天下”。像这样能够提示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子就是关键句。从“一片片” “茂密”“各 种” “遍地”“厚厚的”等词语体会鸟多。 板块二：想一想同学们，这节课我们尽情的游览了西沙群岛，欣赏了这些美丽的 景色，思考这篇文章在结构上有什么特点？ 师：这篇课文围绕西沙群岛是个风景优美物产丰富的地方这句 话来写，放在课文开头，叫总写，然后分别描写了海水五光十色，突 出风景优美，接着描写海底生物、海岛上的鸟，突出物产丰富，这是 分述，最后，课文有进行总结，做到首尾呼应。使文章结构层次清楚， 浑然一体。让我们带着对西沙群岛的向往和深深的祝福齐读最后一段。 板块二：说一说 这么可爱的地方，赶紧把它推荐给朋友们吧，请你当一回小导游， 向他们介绍一下吧。 板块四：读一读是呀，我们祖国山河壮丽，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔 的草原，茂密的森林......，景色迷人的地方何止西沙群岛呢，看，这 是有关祖国风光的谚语，我们来读一读。 板块五：写一写从下面的图中选择一幅，写几句话。可以用课文中学到的表达 方法，如：“有的......有的……有的……有的……〃的句式，还可以从〃颜色、 动作〃等方面说说图中的事物是什么样的。 美丽的景色，富饶的物产，你能用思维导图把这可爱的地方展现出来吗?