小学语文_23 大江保卫战教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大江保卫战教学设计 一、导入课题： 同学们我们今天要学习的课文讲述的是1998年的夏天，我国遭遇了百年未遇的特大洪涝灾害，几十万解放军官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的场景，老师给大家带来了一段当时的录像。这段视频把我们的记忆拉回到了1998年的夏天，那个夏天，暴雨，大暴雨，特大暴雨一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。齐读课题。 这是一篇通讯报道，知道什么是通讯吗？通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，及时的、真实的反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯要抓住人打动人，往往它的题目就很震撼人心。读读看。 二、交流预习： 课前大家都已经预习了课文，本课的生字词你会读吗？先同桌两人检查读，待会咱们全班交流。指生当小老师领读，其他同学跟读两遍。标红的是本节课的生字，你在读的时候要特别注意这些字的写法，齐读一遍。增加挑战的难度，这些字词你会读吗？开火车来读，其他同学跟读两遍。 在本课生字中，兼这个字特别容易出错，仔细观察，写好这个字应该注意些什么？兼这个字横画特别多，要写好横画多的字，不仅要注意横的长短，还要注意横的间距是大体相当的。同学们伸出手指跟老师一起写这个字。描红，仿写，展示，评