小学语文_触摸春天教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

17《触摸春天》教学设计 教学目标： 1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“小径、流畅、飞翔、流连、磕磕绊绊、权利、缤纷、悄然、弧线、清香袅袅、瞬间、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学重难点： 理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学过程： 一、谈话引入，感受春天 1．（师板书“春天”） 同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。下面让我们一起来欣赏几幅春天的图片。 2．师生谈话 多美啊！春天在同学们眼中是生机勃勃、多姿多彩的，做为一个正常人，我们可以用眼睛、用耳朵、用鼻子、用全部身心来感受春天的美好。那么，一个双目失明的人，她用什么来感受春天？在她的心目中，春天又是怎样的呢？这节课，就让我们跟随一个盲女孩的触摸，一起去感受她心中的春天。 3．三读课题 来，试着读读课题（一读课题） 轻轻地触摸（再读课题） 用心地触摸（三读课题） 二、检查预习，整体感知 课前我们已经预习了课文，请同学们拿出预习导航学习单，下面由我来检测一下大家预习的怎么样。