小学音乐_（演奏）闪烁的小星教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 一年级学生对于音乐知识的了解都处于萌芽期，需要培养与教授，学生从整体的水平看相差不是特别明显，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是对于乡镇上的孩子来说，接触的音乐知识相对少很多。因此，在学习过程中需要更多的指导。 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。还有的同学，性格偏内向，不太喜欢表现自己，这需要以后教学过程中进一步鼓励引导。 效果分析 在歌曲的开始部分，当我播放身体音阶歌时，孩子们大部分能反应过来，跟着音乐一起律动起来，但是并不太熟悉，第二遍的时候明显的好多了。由于歌曲比较熟悉，在学习歌曲时，学生们较积极，能够很快的掌握所学的歌曲，能够将第一段很自然的唱出。但是，第二段学生明显的不熟悉，因为一些字学生不认识，所以学习的时候学生们反映稍微慢了点。但是总体来说，大部分学生都能掌握歌曲的演唱。 在歌曲自由表现的时候，好多同学不是特别的积极，有一些顾虑，同时也有一些怯场，导致气氛不是很活跃。最