新大象版四年级下册科学第三单元《太阳、地球和月球》单元教学课件.pptVIP

新大象版四年级下册科学 新知导入 踩影子 猜想假设 想一想：影子是怎样形成的？ 实验探究 这些材料,哪些能形成影子？ 物体 是否透明 是否有阴影 杯子 透明塑料片 否 杯子 不透明塑料片 是 …… …… …… 光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影 实验一： 新知讲解 白屏 遮挡物 光 光源、遮挡物、屏是影子产生的条件 （遮挡物要在光源和屏之间）。 新知讲解 什么是光源？ 像电灯、灯管这样，能自己发光的物体叫做光源。 新知讲解 萤火虫 月球 太阳 它们都是光源吗？ √ × √ （注意：月亮不是光源，它靠反射太阳光发光。） 新知讲解 实验二： 改变手电筒照射的远近、方向，观察影子的变化？ 手电筒离杯子较近，影子较大。 手电筒离杯子较远，影子较小。 远近: 新知讲解 手电筒在杯子左侧，影子在右侧。 手电筒在杯子右侧，影子在左侧。 方向: 得出结论 影子的大小与光源与物体的远近有关； 影子的方向与光源的方向相反。 表达交流 得出结论 行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 谢谢观看！ 新大象版四年级下册科学 新知导入 一天中，太阳在空中的位置不断变化，阳光下物体的影子也会不断变化。 新知讲解 太阳是一颗能自己发光发热的星球，太阳是一颗恒星，是我们生活中最重要、最常见的光源。 新知讲解 提出问题 阳光下物体影子的变化有什么规律？ 新知讲解 实验探究 利用铅笔、橡皮泥和纸板做一个影子观察仪，放在阳光下，观察和记录影子的变化。 处理信息 让我们通过实际的观察来验证我们的想法。 ★把做好的日影观测仪放在校园里始终能照到阳光的地方。 ★先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上用笔描下铅笔的影子。 ★在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。 ★课后继续观察，每隔2个小时观察一次，把太阳的位置和方向，铅笔影子的长度都记录下来。 处理信息 一天中影子的变化记录表 观察时间 太阳方向 影长(厘米) 影子方向 8点 东偏南 20 西偏北 10点 12点 14点 16点 东偏南 17.2 西偏北 正头上 12.8 正北方 偏西 15.2 东 西偏北 17.8 东偏南 处理信息 我们能根据一天中铅笔影长变化的数据制作出柱状图吗？ 影长 (cm) 时间(时) 8 10 12 14 16 10 20 处理信息 表达交流 得出结论 随着太阳位置的变化，影子的方向也随之发生改变。影子的长度早晚长、中午短。 课外拓展 谢谢观看！ 新大象版四年级下册科学 新知导入 人们对于地球形状的认识 经历了一个漫长的过程…… 古代中国人认为天是圆的，地是方的。 古巴比伦人认为大地如龟背隆起的空心山，四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩。 提出问题 地球是什么形状？ 新知讲解 观察海边行驶的帆船，能说明地球的形状是什么样的？ 返航的船只，总是先看见桅杆，再逐渐看见船身。 新知讲解 观察麦哲伦环球航线图，能说明地球的形状是什么样的吗？ 提出问题 阳光下物体影子的变化有什么规律？ 新知讲解 视频：地球是圆的 表达交流 我用篮球代表地球，用红纸板代表帆船。 帆船从远处驶来，我们先看到桅杆再看到船身，这说明地球表面是弯曲的，不是平坦的。 证据一： 表达交流 证据二： 把画有麦哲伦环球航线的地图折成一个圆筒，从出发点一直向前最终又回到了起点，说明地球是球体。 ？ 表达交流 证据三： 表达交流 证据四： 1957年苏联发射了第一颗人造卫星，人类第一次在遥远的太空观察到了地球。 在太空中拍摄到的地球。 表达交流 2003年10月15日，我国宇航员杨利伟乘“神舟”五号在太空中围绕地球飞行了14圈。 知识拓展 地球是太阳系的一颗行星，它在不停地围绕着太阳运转。 知识拓展 随着科学技术的不断发展，人们目前对地球形状的测定，发现地球并不是一个标准的正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭圆球体。 知识拓展 太阳系： 知识拓展 地月系： 地球与月球构成了一个天体系统，称为地月系。在地月系中，地球是中心天体，因此一般把地月系的运动描述为月球对于地球的绕转运动。 谢谢观看！ 新大象版四年级下册科学 新知导入 月球围绕地球逆时针（自西向东）方向运行。 地月系 西 东 月球是地球的卫星。 (卫星的意思就是它本身不发光，围绕行星运动。) 提出问题 月球表面是什么样呢？ 事实证据 人们从古代起，就对月球很感兴趣，不断对月球进行观察。“嫦娥奔月”就是一个美丽的神话传说。 事实证据 1609年，意大利科学家伽利略首次用望远镜观察了月球,发现月球表面是凹凸不平的。 事实证据 1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞船第一