高中数学人教A版2019必修第二册 《复数的几何意义》教学设计二.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 《复数的几何意义》教学设计二 教学设计 一、复习引入 教师让学生回顾以下概念： 1.虚数单位i. 2.复数的定义. 3.复数的代数形式. 4.复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系. 5.两个复数相等的定义. 生思考回答. 设计意图：复习上节知识，引入本节课题. 二、新知探究 问题1：复数能否用点来表示？ 师生探究： 根据复数相等的定义可知，任何一个复数都可以由一个有序实数对唯一确定，而有序实数对与平面直角坐标系中的点是一一对应的.因此，如图所示，可以用直角坐标系中的点来表示复数.例如，原点表示复数轴上的点表示实数轴上的点表示纯虚数i，点表示复数等. [提升总结] （1）建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面，x轴叫做实轴，y轴叫做虚轴.实轴上的点都表示实数；除了原点外，虚轴上的点都表示纯虚数. （2）复数集C和复平面内所有的点组成的集合是一一对应对应的，即复数复平面内的点，这是复数的一种几何意义. 问题2：复数能否用向量来表示？ 师生探究： 在平面直角坐标系中，每一个平面向量都可以用一个有序实数对来表示，而有序实数对与复数是一一对应的，这样就可以用平面向量来表示复数. 如图所示，设复平面内的点Z表示复数，连接OZ，显然向量由点Z唯一确定；反过来，点Z（相对于原点来说）也可以由向量唯一确定. 因此，复数集C与复平面内的向量所成的集合是一对应的（