高中数学人教A版2019必修第二册 《直线与平面平行》教学设计一.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《直线与平面平行》教学设计一 教学设计 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 情境导入 如图，一块矩形木板ABCD的一边AB在平面内，把这块木板绕AB转动，在转动过程中，AB的对边CD（不落在??内）和平面??有何位置关系？ 教师提出问题：怎样判定直线与平面平行？ 生：根据定义，判定直线与平面是否平行，只需判定直线和平面没有公共点. 师：图中直线CD和平面平行吗？ 生：不好判定. 师：直线与平面平行，可以直接用定义来检验，但“没有公共点”不好验证，所以我们来寻找比较实用又便于验证的判定定理. 创设问题情境，引导学生思考问题，激发学生学习的积极性. 探索新知 1.直线与平面平行的判定定理. 问题1：如图，将一本书平放在桌面上，翻动书的封面，封面边缘AB所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系？ 问题2：如图，如果在平面内有直线b与直线a平行，那么直线a与平面的位置关系如何？是否可以保证直线a与平面平行？ 直线与平面平行的判定定理： 如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行. 符号表示： 例1 求证：空间四边形相邻两边中点的连线平行于经过另外两边的平面. 已知：如图，空间四边形ABCD中，??,??分别是????,????的中点求证：平面BCD. 证明：连接BD. 因为分别是的中点， 所以. 又平面平面BCD， 所以