大班绘本故事《狼大叔的红焖鸡》.docx

大班绘本故事——狼大叔的红焖鸡 设计理念： 大班时期的幼儿已产生强烈的道德体验，是非感、集体感、友谊感，爱周围人的情感已具有一定的稳定性。大班主题活动《动物大世界》中提出，要让幼儿体验动物是人类的朋友。那狼这类在幼儿已有经验中是凶恶的动物，人类又该如何去看待和与之相处呢？是否所有的人、事、物都是一成不变的呢？大野狼恶行昭彰， 早已深植人心，不需多费口舌，孩子就已主动将主角狼大叔归为坏人，紧张兮兮地看着他如何使坏，想将鸡妈妈做成红焖鸡，吃下肚子。所以当绘本《狼大叔的红焖鸡》出现时，对大班幼儿的已有经验和思维定势是一个挑战。但是故事中坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊！ 绘本《狼大叔的红焖鸡》从情节上可以分成三个段落。第一段落：狼大叔喜欢美食，他找到了一个母鸡，想把它做成一个红焖鸡。第二段落：狼大叔为了吃到更多更肥的母鸡，所以为母鸡做了许多美食，想把母鸡喂的更肥更大些。第三段落： 当狼大叔兴冲冲地想去收获自己的成果时，却被母鸡当成了给小鸡送圣诞美食的好心人。鸡宝宝一共给他一百个亲吻，这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，起而代之的是善念，很想要再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。 教学目标：1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐。3、在阅读中通过多种方式理解“各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。教学准备：绘本《狼大叔的红焖鸡 》电子图书、和图片。教学过程：一、出示狼的图片，回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。1、师：小朋友们一定听过很多很多故事，有没有听过有关于狼的故事？那在你的印象中狼是一种什么样的动物呢？畅所欲言（幼儿说出狼的本性：凶狠、残忍、肉吃动物、有锋利的爪子等）今天老师给你们讲一个有关于狼的故事，他既不像你们说的那么可怕，也不是那么吓人，小朋友想不想听？二、欣赏猜测封面，激发幼儿阅读兴趣。1、师：我们看一个故事，首先要看的是这本书的封面。封面上有谁？（狼和鸡）2、师：他们可能会发生什么事？你从哪里看出来的？狼是什么样子的？（狼想吃鸡。因为狼带着厨师的帽子，想把鸡烧起来吃掉。）今天老师给你们讲的故事名字叫《狼大叔的红焖鸡》，幼儿念一遍。什么是红焖鸡？（红烧鸡）我们一起来看看吧！三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。1、出示PPT2 师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？师：这里有个好听的词语“各种各样”。是什么意思？（幼儿回答： 像表示很多不同种类的东西就叫“各种各样”。）2、出示PPT3、PPT4师读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。 “啊，这只鸡红烧正合适。”他想。 狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……师：看，此时狼大叔看到这只鸡时心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）他是怎样走在母鸡后面的？（蹑手蹑脚）蹑手蹑脚是什么意思？（悄悄的、慢慢的。表示，狼大叔走路很轻很轻，害怕被母鸡发现的样子。）大家一起模仿他的动作。师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候……你觉得狼大叔会抓住母鸡吗？（幼儿猜想）刚才小朋友想了很多种狼大叔有没有抓到母鸡的可能性！那我们一起来看看狼大叔到底在打什么坏主意！4、出示PPT5师读：他有了另外一个主意。 “如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……” 教师重复讲述这句话两次后，提问：他把鸡放了想干嘛？让幼儿说出狼的话。师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？（幼儿回答猜）5、出示PPT6、7、8、9师读：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备…… 他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。四、读后回想故