中职英语教育中的文化素养培育策略研究 _.docxVIP

中职英语教育中的文化素养培育策略争辩 作者：张敏 来源：《考试与评价》2023 年第 09 期 【摘要】 中职院校的教学目标和主要职责是为社会培育更多适用型人才，随着市场经济的进展，企业对英语人才的需求量逐年上升，同时对人才的要求也越来越高，不但要求同学具备完善的英语学问体系和基础技能，同时还要求同学具有肯定的文化素养，满足企业进展的需要，同时也是满足社会经济稳定进展的必定要求，深厚的英语功底并不能代表人才是优秀的， 培育英语基础应用力量当然重要，但是同学的文化素养水平打算着将来的职业规划以及同学的进展方向，新的教育理念要求中职院校加强英语教育体制改革，并在实际的英语教育过程中， 对同学的综合力量和文化素养进行培育，对提高同学的综合素养具有重要的促进作用。 【关键词】 中职教育英语学科文化素养策略争辩引言 随着教学改革的深化，2023 年 3 月教育部颁布了最新的《中职英语课程标准》，对中职 同学的英语学科核心素养提出了新的要求。中职英语教学应紧跟教学改革的方向，深化分析新课程标准的内容，理解标准的内涵，在实际教学中有效融合课程标准的要求，探究培育同学核心素养的有效途径和方法。 一、中职英语教育中的文化素养培育的意义 （一）有助于同学思想道德素养的培育 中职英语教学进行中，提高文化素养的培育，有助于同学树立良好的思想品德，由于中职教学阶段，同学的文化基础相对薄弱，在实际的教学过程中，关于德育教育培育问题没有被重视，简洁导致同学在处理实际的问题时，产生错误的想法，对同学的价值观和思维方式产生了不利的影响，从而对学习产生了抵触心情。通过以往的教学实践阅历分析，消灭这种现象是由于缺乏文化素养的培育，同学在这个学习阶段，思想道德意识不够健全，简洁对问题产生偏激和错误的心情。所以，要从根本上进行杜绝传统的教学理念，在中职英语教学实践过程中，将优秀的文化思想和品德教育融入到具体的教学过程，树立正确的人生观、价值观和社会观。 （二）促进同学综合素养的提升 中职英语教育中增加文化素养的培育，可以促进同学的综合素养的提升，使同学得到全面的进步和进展。在实际的英语教学过程中，中职英语老师应当留意同学读、写、说力量的培 养，提高同学的英语基础应用力量，不仅能为社会企业输送更多高素养的人才，同时也满足和 符合新时代教育理念的要求。同学在英语学习过程中，不但要对英语本科相关学问和内容进行了解，同样要对文化背景、历史、地理和政治等相关内容进行把握，大大的提高了同学学习学问的全面性，促进同学全面进展，中职教育的目标不仅仅是专业学问的传授，也是推动同学素养教育和人格品质提升的重要途径。 二、中职英语教育文化素养培育的策略分析 （一）在课堂上进行自主学习 在中职英语教学活动中，英语老师应转变传统的教育观念，强调同学在教育活动中的主体地位。老师应在英语教学活动中发挥主导作用，并在学习过程中对同学赐予适当的指导。老师必需遵循“少叙述、多自主”的教学原则，将传统的一言堂模式转变为课程改革提倡的同学自主 学习模式。以同学为主体，对于英语学习活动，同学可以自己分析和探究他们的学习目标，而不是像以前那样死记硬背。在同学的自主学习过程中，老师使用各种指导方法使同学更清楚地了解学习目标和任务，然后让同学有足够的时间完成活动。最终，老师总结本节课的重点和难点，同时布置相关的课后作业，以使同学了解本节课的重点和难点。老师专注于课文的词汇和语法，学习词汇和语法是提高同学语言技能的一种方法，老师不应当只重视词汇教学，而应当将听力和写作技能与丰富课程所需的口头表达相结合。 （二）优化和创新教学模式 我国教育部门在近些年来大力推广教育改革，在中职教育院校中，对传统的教育模式和教育观念进行创新和改革，树立新的教育理念，符合市场经济进展的要求。教育理念的创新，要求老师能够有效地应用新的教学手段进行英语教学，使教学思路和教学水平满足当代社会企业对人才的需求。在进行实际的教学过程中，老师应当提前做好课前预备，将所要叙述的课程内容进行自主的分析和拓展，并收集和预备与课程相关的资料和图片在课堂上进行共享，有助于同学加深对学问的记忆和理解，同时也提高了同学学习的爱好，使整个课堂教学内容更加丰富和多样化。并尝试用英语进行问题的沟通，提高同学英语的实际应用力量，有效地提高了同学的英语学习水平，鼓舞同学进行独立的问题思考，并将思考的结果和效果用英语的形式进行表达和共享，创新的教学模式和教学内容，对提高同学的文化素养具有重要的推动作用，将同学视为教学主体，并敬重同学的主体地位。 （三）引导同学树立人文意识 整个教育阶段，人文精神和文化素养都贯穿整个学习的始终，作为中职英语老师，应当提倡同学树立正确的人文觀念，不仅要对英语基础学问和相关内容进行教学，同时要留意培育同学高尚的思想道德情操，在实际的教学过程