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中班科学不倒娃娃教案反思 1、中班科学不倒娃娃教案反思 活动目标： 1、尝试制作不倒娃娃，发觉不倒娃娃的好玩现象。 2、体验制作不倒娃娃的乐趣。 3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4、乐意与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。活动过程： 一、“不倒玩耍” 老师：小伴侣，现在我们一起来玩一个“身体不倒”的玩耍。规章：摇摆你的身体，但保证它不会倒在地上。能做到吗?(滑稽音乐) 二、观看、感知生疏不倒翁 1、老师：身体不倒真好玩，看，那边也来了一群可爱的不倒娃娃，他们好想跟你们一起玩呢!请你找一个好伴侣，两人合作玩一个不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃长什么样?再玩一玩它是真的不倒吗?(听到铃鼓声轻轻走回来) 2、老师：谁来说一说你玩的不倒娃娃长什么样?(介绍)不倒娃娃真可爱， 上面的脑袋小小的尖尖的，下面的身体圆圆的大大的。对了，不倒娃娃真的不倒吗?谁来玩一玩，我们一起来看一看!(请两名幼儿示范)不倒娃娃真好玩，我也想来玩一玩!看!(老师示范玩两个不倒娃娃) 3、老师：诶，我的不倒娃娃跟你的是一模一样的，他怎么一推就倒了呢， 怎么回事?(让幼儿发觉其中一个娃娃倒下了，给幼儿看) 三、师幼共同探究不倒翁的内部构造老师：(同时打开两个娃娃的身体) 诶，你发觉了什么问题?为什么在身体下面放了橡皮泥就不倒了呢?请你感受一下这两个不倒娃娃的身体!(一个轻一个重)老师：原来不倒娃娃最厉害的隐秘就藏在这里呀，只要在她的身体底部放些橡皮泥就可以了。你们想不想也来做一个好玩的不倒娃娃?在你们的操作台上老师已经供应了一些制作不倒娃娃的材料，请小创造家们四人一组，也做个不倒娃娃吧。对了，每个不倒娃娃都长得差不多，怎样知道哪个才是你做的呢?我已经在它们的小帽子上贴了一个小标记，这样你就确定不会搞错了。 四、初步尝试用橡皮泥做不倒娃娃 1、老师：(选择一个成功和两个不成功案例：橡皮泥太少、倾斜或太多)这三个娃娃是刚才我们的小创造家做出来的，我们来看看都成功了吗?哪个没成功? 为什么? 2、通过比较共同发觉不倒翁制作的小问题，一一解决。引导幼儿发觉成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来;另外，橡皮泥粘的不坚固也会倒，太多了也不行。 五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃 1、老师：这下子我们最终明白了制作不倒娃娃的最佳方法，友爱的小小创造家们，失败一次没关系，让我们重新去改良一下刚才没成功的不倒娃娃，请你们好好把握，怎样才能成功，已经成功的小创造家可以聚在一起比一比，玩一玩，谁的不倒娃娃最神气。 2、幼儿再次操作，老师巡回指导。 3、共享制作的不倒翁。 六、不倒娃娃原理在生活中的运用 1、老师：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其实我们的生活中也有一些东西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看!(看图片) 2、老师：原来不倒娃娃可以用来当做熬炼身体的沙袋呀，看，我这儿也带来了一个特地给小伴侣玩的不倒熊沙袋，想不想来尝试一下?(两个两个上前玩一玩)让我们抱着它去大大的操场上玩一玩! 活动反思： 作为科学活动，我们的终极目标是培育幼儿的科学思维和科学爱好，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份古怪???和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的贵重理念，也是我们作为幼儿老师应当更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如老师能通过视频导入的方式激发幼儿的探究与爱好，在探究发觉环节弱化老师的把握，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探究，自由大胆表达。 2、中班科学活动冰娃娃教案反思 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。 3、激发幼儿参与科学活动的爱好。 4、培育幼儿对事物的古怪???心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备： 1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。 2、结冰的图片活动过程： 一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。 1、师：今日老师带来了一件很好玩的东西，请小伴侣来摸一摸，猜猜是什么。 2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。 3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?” 4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。 二、 引导幼儿知道 0 摄式度以下水才结冰。 1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片) 2、是不是冬天到了就会结冰? 3、小结：只有在 0 摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较温存，没有那么冷，所以会不结冰。 三、做试验，引导幼儿观看冰块变化。 1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看(出示冰球)，这里面藏了个东西，谁能想个方法把取出来? 2、鼓舞幼儿大胆说出自己的方法。 3、老师请大家想方法，做试验。 ① 摸摸三杯水，说说不同的感受。 ② 将三块冰放