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《变形记》习作教学设计 教学目标： 1.能发挥想象，用通顺的语言写出自己想象中的“变形”记。 2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 3.通过大胆想象、自由表达，受到真、善、美的熏陶。 教学重点： 能发挥想象，写出自己想象中的“变形记”。 教学难点： 有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 教学过程： (一)回顾导入: 课文《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。如果你也有这样一个机会，把自己变成另一种事物，你会变成什么？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，-辆汽车，甚至是一个星球—— (二)变形后，在你的身上会发生什么新鲜有趣的事情？ 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……??????? 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……? 引导学生大胆进行想象。 （三）拟题指导。 (1) 出示题目，引导学生关注感受、地点、时间等关键词发现有趣。 地球自述 ???????????我是-条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 ???????夜晚，一棵大树下的故事 (2)学生拟题 [设计意图]用好教材中的素材来解题,以此打开学生思路。 （四）解题“变形”，引导学生感受变化的快乐。 (1) 结合教材内容,打开学生思路。 (2)思路点拨，明确变形后的变化，学习怎样把重点部分写详细。 技法一：丰富的想象必不可少 技法二：想象要结合实际 技法三：善用修辞 技法四：表达真情实感 （五）学生想象自己变形后的经历设想，列出写作提纲。 (六)全班交流想象到的内容，师给予充分的肯定和指导。 （七）课堂小结: 要想你变形后的故事吸引读者,一定要让读者对你的世界感兴趣， 不妨在构思上多增加亮点，给自己的文章增加魅力值。 (八)布置作业： 继续完成习作