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语文园地七
——写话
安徽省灵璧县实验小学张雪
教学目标：
1、能够看懂图意，能根据图意看图编故事。
2、语句通顺，试着用上合适的标点符号。
3、培养学生说话、写话的能力。
教学重难点：
能够看懂图意并能根据图意编写故事。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
—课时
一、图片导入，打开思路。
1、岀示本班同学高兴的照片，师问：“看到这个同学，你想到了哪
个词语？猜一猜，他什么事让他这样开心呢？ ”指名说。
2、 岀示杨方琪生气地照片，师问：“这是谁？看到此时的她，你又
想到了哪些词语呢？”
3、 导入，我们刚才进行的就是看图写话，这节课，我们就用这些方
法来学习语文园地七的看图写话。
二、指导看图。
1、岀示小老鼠的图片，指导说话。师：“看到这只小老鼠，你想
到了哪些词语？ ”指名说。
2、指导学生观察小老鼠的神态，动作。师：“你是从哪儿看岀他的
害怕的？ ”
3、猜一猜，它看到了什么？指名说。
4、 岀示插图，重点指导观察猫，说一说，这是一只怎样的猫？你是
从哪儿看岀来的？指名说。
5、指导编故事。这只猫在哪里？小老鼠怎么会遇见电脑里的猫 的
呢？发挥你的想象编个小故事，同位互相说一说。
6、指名交流。
三、指导想象续编故事。
1、岀示故事开头，学生齐读。
过渡： “小老鼠怎样赶走猫的呢？”
2、接下来会发生什么事呢？同位互相交流。
3、指名全班交流。
教师引导，如果是一只胆小的猫会怎么办？如果是一只勇敢又爱
动脑筋的猫又会怎么做，打开学生思路编故事。
四、指导写话。
1、岀示写话要求。
(1) 、仔细观察图画，了解图意。
(2) 、展开丰富的想象，把故事写完整。
(3) 、把句子写通顺，学会正确使用标点符号，标点符号占一个。
2、指名读写话要求。3、齐读写话要求。4、学生写话，教师巡视
指导。
五、指导交流。
1、指名读自己的写话内容，引导评价。
2、引导小结。
六、小结作业。
把自己写的故事读给爸爸妈妈听，并请他们提捏意见。
板书设计
语文园地七
——写话
猫 想吃小老鼠
（凶恶） （胆小）
语文园地七
——写话
安徽省灵璧县实验小学张雪
教学目标：
1、能够看懂图意，能根据图意看图编故事。
2、语句通顺，试着用上合适的标点符号。
3、培养学生说话、写话的能力。
教学重难点：
能够看懂图意并能根据图意编写故事。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
—课时
一、图片导入，打开思路。
1、岀示本班同学高兴的照片，师问：“看到这个同学，你想到了哪
个词语？猜一猜，他什么事让他这样开心呢？ ”指名说。
2、 岀示杨方琪生气地照片，师问：“这是谁？看到此时的她，你又
想到了哪些词语呢？”
3、 导入，我们刚才进行的就是看图写话，这节课，我们就用这些方
法来学习语文园地七的看图写话。
二、指导看图。
1、岀示小老鼠的图片，指导说话。师：“看到这只小老鼠，你想
到了哪些词语？ ”指名说。
2、指导学生观察小老鼠的神态，动作。师：“你是从哪儿看岀他的
害怕的？ ”
3、猜一猜，它看到了什么？指名说。
4、 岀示插图，重点指导观察猫，说一说，这是一只怎样的猫？你是
从哪儿看岀来的？指名说。
5、指导编故事。这只猫在哪里？小老鼠怎么会遇见电脑里的猫 的
呢？发挥你的想象编个小故事，同位互相说一说。
6、指名交流。
三、指导想象续编故事。
1、岀示故事开头，学生齐读。
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