部编统编二上语文语文园地一9公开课教案教学设计.pdfVIP

《坐井观天》详案 张书梅 ―、故事引入激发兴趣 师：今天老师要和大家一起分享一个故事，叫做 《坐井观天》 （出示板书，板书 “观”板书 “观，学生观察左右部件笔画穿插，注意右 半边 “见”，观就是看的意思，观天就是看天。字形可以帮助我们了解 字义，识 记生字。再齐读课题一遍） 出示问题：是谁坐在井里看着天？ 生大声朗读。 二、品析课文，感悟理解 师：刚才老师看到大家读的很认真，谁来说说，是谁坐在井里看着天？ 生：小鸟落在井沿上找水喝，所以就和青姓谒上了。 生读第一自然段。 师:“井沿”在哪儿呀？谁来给我指一指？ （课件显示一口井的画面） （学生上前 指 井沿） 师：哦！原来这就是井沿呀！你寫有见识！除了 “井沿”你还能说说和 “沿”有 关 的词吗？出示图片，碗的边叫？桌子？ （桌沿，摸一摸）床？ 沿还是本课我们要写的生字呢，认真看老师板书，沿左边是三点水，右边先写撇，再 写横折弯，最后写口。 师：瞧！小鸟落在了井沿上 （出示幻灯），小青姓看见有朋友来了好高兴啊，我 们学着小青姓的样子和小鸟打打招呼吧！ 生1：小鸟你好。 生2：小鸟，见到你真高兴! 生3：小鸟，你从哪儿来呀？ 师：我听出来了，你是在问小鸟对吧！问得多好呀！我们学着他的语气一起来问 问小鸟吧！（课件显示课文第二自然段的句子） （生齐读课文第二自然段） 师：小鸟快回答它吧！谁愿意当这只小鸟？ （课件显示课文第三自然段中小鸟说 的话） 师：原来小鸟口渴了找水喝 （师板书 “口渴〃“喝水 “） 师：唉呀！这两个生字宝宝长得好像呀！我总是分不清楚它们，谁愿意来当当小 老师教我记住它们呀？ 生1： “喝”是口字旁， “渴”是三点水。 生 喝水要用嘴，所以“喝”字是口字旁，口渴了想喝水，所以“渴”字是三 2： 点水。 师：你的记忆方法真好，谢谢你，我记住它们了。“口渴想要水，喝水要用嘴， 以后一定不能在弄错它们了。 师：刚才那位同学说了小鸟落在井沿上找水喝，我不明白了， （生站起来读第三自然段） 师：哦！小鸟飞了一百多里,多远呀！ 师:你们觉得青姓相信了小鸟的话了吗？请大家自由地读读课文的第四到第 六自 然段，用心地去体会体会吧！ （学生自由朗读课文第四到第六自然段出示幻灯4—6 自然段） 师：青姓相信了小鸟的话了吗？你怎么知道的？ 生：青姓没有相信小鸟的话，因为青姓说天只有井口那么大，而小鸟说它飞了一 百多里。 （师随机板书：天井口那么大） 师： “天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 对比读 “天不过井口那么大，不用飞那么远” 师：小鸟看到的天空也是这样的吗？用文竟中的话来说。 生： “天无边无际，大得很哪” （出示例句 “你去哪儿了”，比较 “哪”位置的不同，读音的不同，读好句子） 师：孩子们，让我们也插上小鸟的翅膀，一起在天空中自由飞翔吧！（课件显示 关于天无边无际的图片） 师：你刚才看见的天空是怎样的？ 生1：天多大呀！ 生2:天很美丽，也很宽广。 师：是呀，天很大很大就可以说天无边无际。 （教师随机板书：际） 出示查字典的图片，选择无边无际的 “际”的意思，拓展词语 “一望无际、漫无 边际〃 师：课文中小鸟说； “天无边无际”我们还可以说什么无边无际呢？ 生：草原辽阔，可以说无边无际。 生：大海很完，可以说无边无际。 师：谁能用 “无边无际”说句话？ 生：骏马在无边无际的草原上奔跑。 生：海鸥在无边无际的海面上飞翔。 师：是啊，力每无边无际，草原无边无际，天无边无际，小鸟飞过了许多地 方， 飞过了高山，飞过了田野，飞过了城市……所以小鸟说： （师手指大屏，生齐读 “天无边无际，大得很啊。”） 师：可是小青姓说天只有井口那么大是有它的理由的。出示第 自然段 6 师领读，生齐读第六段中青姓说的话。 师：如果你就是那只小青姓，你心里会怎么想？