部编统编二上语文登鹳雀楼5公开课教案教学设计.pdfVIP

《登鹳雀楼》教学设计 班级：-(5)班教师：郑倩倩 教学目标： 1、 通过本课学习，学生会认11个生字，会写6个生字。 2、 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、 通过学习这首诗，使学生初步了解 “登高才能望远”的道理。 教学重点：朗读背诵 《登鹳雀楼》 教学难点：明白诗人所要描绘的意境和诗中告诉 “站得高，看得远”的道 理。 教具准备：课件PPT 教学过程： —、师生课前谈话。暑假去哪儿玩？ 导语导入：老师知道暑假都去了很多地方玩，谁能说说暑假都去 了哪些地方？看了哪些景点？(交流讨论) 二、激趣导入，理解诗题。 1、跟着诗人一起看看古人的景点。 2、课件岀示课题，生齐读课题。 4、 教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书 “额雀楼气谁来叫 叫它的名字？学生齐读 “鹳雀楼 “。 5、同学们，课题中就岀现了两个生字宝宝，我们先来看第一个 字 “雀”，怎么读？你怎么记住它？ “楼”呢？学生交流识字方法。 6、指导书写生字。 1、岀示 “楼、雀” 2、观察，说说你的发现。 3、不范，书空写。 4、描红，再写两个。 5、展示评价。 三、指导朗读古诗。 1、再读课题，解决问题 （岀示课件） 2、知诗人：介绍王之涣 3、 介绍鹳雀楼 （岀示课件、图片）鹳雀楼是我国四大名楼之一。古 时候，经常有鹳雀鸟停留居住在这座楼而得名。它位于陕西省永济市的黄 河东岸，结构奇特，气势雄伟壮观。 （简笔画） 4、 自读古诗：提岀读古诗要求 5、课件岀示古诗。教师示范读古诗。 6、谁来试试 （指名读，生评价） 7、 岀示节奏读，学生技节奏来读。 8、学生齐读 （背诵古诗） 四、理解字词句，学习古诗。 1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？ （自主交流。） 2、 （岀示字词）诗人看到了什么？ “白日”是什么意思？ “依”又 是什么意思？换个词语来解释一下。 3、指导说话。用 “站在楼上，我看到了一一”练习说话。 4、 （岀示图片）借助插图理解古诗，是学习古诗的一种方法。岀示 动画，帮助理解 看：夕阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去，奔腾 不息的 黄河的水正滚滚地流向大海。这就是一一 “白日依山尽，黄河 入海流”。 4、 （岀示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐 读后两句）“欲”是什么意思？ “千里目”呢？诗人王之涣登上鹳 雀楼 后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是，他说 “欲穷千 里目，更上一层楼”师：我们也明白了：只有站得高才能 看得远。 5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？ 6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。 五、岀示谷建芬老师的古诗新唱 《登额雀楼茏学生边听边学着 唱歌， 还可以配上自己的动作。 六、背诵古诗，拓展延伸。 师：今天，我们学习了 一首新的古诗 《登鹳雀楼》诗的后两句 “欲 穷千里目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理，他意在告诉人们 要不断进取，奋发向上。同学们，请大家把诗的后两句写在 自己的积累本 上。 七、总结。 今天，我们随着王之涣登上鹳雀楼看到了美丽的景色，还懂得了 “只 有站得高，才能看得远”的道理。想要成为像王之涣这样的大诗人吗？老 师告诉你们一个秘诀，那就是去读 《唐诗三百首》俗话说 “熟读唐诗三百 首，不会作诗也会吟”，最后，祝同学们学习更上— 层楼！ 《登鹳雀楼》教学设计 班级：-(5)班教师：郑倩倩 教学目标： 1、 通过本课学习，学生会认11个生字，会写6个生字。 2、 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、 通过学习这首诗，使学生初步了解 “登高才能望远”的道理。 教学重点：朗读背诵 《登鹳雀楼》 教学难点：明白诗人所要描绘的意境和诗中告诉 “站得高，看得远”的道 理。 教具准备：课件PPT 教学过程： —、师生课前谈话。暑假去哪儿玩？ 导语导入