部编统编二上语文语文园地五10公开课教案教学设计.pdfVIP

课题 坐井观天 学校 晨光小学 设计者 宋文秀 1.识记 “沿”、答等9 个生字，读准多音字 “哪理解词语 “井沿、大话、弄 错、无 教学 目标 边无际。学写 “观、喝、渴3 个生字。 2 读懂读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初歩感知窺意。 教学 重难 学习字词，分角色朗读，初歩感知窺意。 点 讲授朗读 教学 方法 教学 准备 课件 课肘 1 教師活动 学生活动 二次备深 一、补写深题，导入新课 1. 这是什么？ 一口井 理解井沿 理解井口那么大 你知道天有多大吗？ 理解无边无际 教 今天我们就来学习与井有关的故事。 弁读课题 题目是什么意思？ 坐在井里看天 学 这是一则审言故事，那么这则审言故 事 告诉我们什么道理呢？ 二、初歩感知课文 过 画出生字词，读准生字 词； 1 自由读深文，读准字音，读通句子。 认读生字青蛙过河 程 2、熱读深文 用各种形式读课文 本文对话多，如果把对话读好就会更 加 吸引人，同桌合作读，读出对话的感觉。 师扮演青蛙，学生找出宠 師生共读，找出重音。 師读的重音的词语。 師扮演小鸟 教师活动 学生活动 二次备课 同桌互读 青蛙坐在()。小鸟 飞来，落 3、默读课文,思考下列问题。 在( )。 说说故事的主要人物是進？它们在 争论什么？ 音蛙认为天有多大？ 教 小鸟认为天有多大？ 青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读 一 学 读青蛙和小鸟的对话，说说原因。 4 、朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢 过 的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳 的语 “你M 哪儿来来? “我从天上来，飞了一百 多 气。 里，口渴了，下来找点 儿水 程 喝。 第二次对话 读一读，比较两句话语气语调的不同。 5、试着写一个反i 可句。 三、为什么他们看到的天不一样?告诉我 们什么道理呢?下节课继续学习. 板 书 坐井观天 设 青蛙小鸟 井里井沿 井口那么大无边无际 计 课题 坐井观天 学校 晨光小学 设计者 宋文秀