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初中化学试卷质量分析 一、命卷思路 本份试卷主要考查九年级上册章至第三章第三节的知 识点，难度约 8：1：1，试卷题型：选择、填空与简答、实 验与探究三种题型。本份试卷能较好落实了《课程标准》的 基本要求内容和形式力求与“课改”接轨，加大化学实验的 考查力度，联系学生生活实际，在考查学生基础知识基本技 能的同时，也兼顾了学生的能力考查。试卷共 25 题，考试 时间90 分钟 二、试卷主要特点： 主、客观题的题量和分值比例恰当 选择题 填空与简答 实验与探究 题量 赋分 题量 赋分 题量 赋分 32 试题覆盖面大，涵盖知识多，重点突出。客观题的题 量和分值控制较好，提高了主观题的分值比例，从考查内容 上看，注意考查学生运用所学知识解决身边化学问题的能 力，形式多样活泼，有利于拓展学生的思维空间，较好地考 查学生分析和解决实际问题能力。 面向全体学生，体现素质教育要求 试卷的命题主题上符合九年义务教育的性质，面向全体 学生，不出偏、难、怪题。在考试内容的选择上，把考查的 重点放在初中化学重要的基础知识和基本技能，以及今后发 展有利的知识内容上。 重视对实验能力的考查 2.如右图所示，该装置是电解水的实验装置图。试回答 下列问题： 电解水时，将_______能转化为化学能； A 试管收集到的气体是________，B 试管收集到气体能 使 带火星的木条__________,体积比为________,写出该 反应的 文字表达式________________________ 电解水实验证明水是 由________________________组 成。 从有关水的知识,考查氧气和氢气的检验方法，进一步 考查化学用语。 三、实验与探究 ．指出仪器名称： a：b： c：d： ．如图是实验室制备气体的装置，回答下列问题： 活动Ⅰ：实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气 该反应的文字表达式________________________；图中 收集氧气的方法叫做______________。可用此方法收集氧气 的原因是____________。 用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方 法是______。 A、把点燃的木条伸入瓶内 B、把带火星的木条伸入瓶内 c、把带火星的木条放在瓶口 除 了用 上 图 方 法 收 集 氧 气 外 ， 实 验 室 还 可 用 ____________ 法 收集 ，欲 得 到较 纯 净 的氧 气 最好 选用 ________________ 法 收 集 。 收 集 到 气 体 的 集 气 瓶 要 ________________在桌上。 如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是 ______。 ①减慢液体滴加的速度②换用体积较小的锥形瓶③加 热锥形 活动Ⅱ：实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 实验室用制取二氧化碳大致可分为下列步骤： a．加入药品b．收集气体c．检查装置气密性d．验满 e．清洗仪器、整理桌面 正 确 的 操 作 顺 序 是 ； 该 反 应 的 文 字 表 达 式 _______________________________。 要 检 验 二 氧 化 碳 是 否 已 经 收 集 满 ， 方 法 是 _________________________ ， 观 察 到 的 现 象 是 _________________________ ；要检验集气瓶里是否是二氧 化碳，应往集气瓶加入____________________，观察到的现 象是_______________。 这是一道综合性比较强的题目,通过设计实验、实验探 究考查学生分析问题、解决问题的能力。学生根据题目给出 信息和图片做题,考查化学用语书写，考查氧气、二氧化碳 气体的鉴别、实验室制取气体的有关问题等等，并对知识进 行迁移。 注重试题的生活化，试题力求源于生活，解决生活