《木兰诗》教学反思.docVIP

我在教学设计中计划用二个课时来完成，我将教学的重点放在了对课文字词语句翻译以及修辞的表达效果、对人物的理解上。我的基本思路是引导学生按照 “朗读诗歌——了解情节——疏通文意——揣摩语言——分析人物——背诵积累”的步骤来欣赏这首乐府民歌。这就要求我在第一课时完成对全文的正音、字词翻译、音节停顿，进而将课文熟读成诵的教学任务，以便第二课时展开对修辞和花木兰人物形象的解析。而在实际教学过程中，我在第一课时并未完成预定的教学目标，这就影响到了我第二课时的教学效果。主要体现在两个方面：一是学生没有真正读懂课文，二是也影响到完成自己备课时确定的第二课时教学目标，而我也没有根据第一课时的授课情况对第二课时内容及时做出恰当的调整，这一点暴露了我在教学准备上存在不足。