《木兰诗》教学评价与反思.docVIP

《木兰诗》教学评价与教学反思 《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗，学生在初一年级上册已接触过古诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一诈长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。本诗为民歌，结构分明，语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗文的语感。 一、教学评价 1、教学目标符合新课标要求,目标正确、完整、具体，重难点突出。 2、教学内容与目标一致,利用多种课程资源，教学容量恰当。 3、灵活运用有效的教学方法，有利于达成教学目标及完成教学任务；师生互动性强，活动形式多样有效。 4、学生学习方式多元化，体现自主、合作、探究的学习方式。 5、对学生课堂表现能及时的回应及处理，师生互评，尊重、激励学生。 6、建议：《木兰诗》是诗歌，要分析作者的思想感情。结合句子分析，并要求学生做笔记；可课堂上展示。 二、教学反思 《木兰诗》是我国古代文化中的瑰宝，一直以来，都被选入初中语文课本。在本课设计时，力争体现新的教学理念和新的教学方法，注意创设情境，注意运用了自主、合作、探究的教学方式，注重学生独立自主能力的培养，精心设计，层次清晰，环环相扣，经过实践，取得了较好教学效果。但在教学中，也反映出了以下方面的不足：比如：学生的知识面还不够宽，学生的朗读能力还有待提高，部分学生分小组合作探究时，气氛还不够热烈，学生的口头表达能力还有待增强等，这些在以后的教学中，都需要有针对性的加以改进。