《目标设定与完成—体育拓展》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 目标设定与完成——体育拓展教学设计方案 课程标准 本课根据新课程标准，以“健康第一”为出发点， 教学内容 分析 本课以学生学习进行目标设定与完成为教材，是让学生想象并设定自己在一定的距离或高度下运用各种形式的跑、跳、爬和合作完成一些体育游戏任务所需要的时间，并且在学习过程中去努力完成。在学习中以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，培养学生积极思考，勇于克服困难，从而达到健康的目的，充分体现了学生在课堂上的主体性。 教学目标 在积极的体验学习中学习进行目标设定并在不断的完成过程中进行更科学的调整 在拓展过程中学运用合理的技术动作完成，发展弹跳、速度、力量和协调性等身体素质。 培养学生勇于克服困难和自信的优良品质，培养密切的团队合作的集体主义精神，促进学生人际交往合作的和谐发展 学习目标 另外学生要不断克服自己的心理恐惧，提高情绪调节和自我调控能力，保持平和心态，挑战自己，战胜自己，从而真正认识了自己，在自己身上找回了自信 学情分析 本次授课对象为高三文科班学生，学习任务非常的紧张，心理压力大，而且大多是女学生，平时并不是很活泼好动，尽管思路敏捷勤于思考、善于学习、认知能力较好，也有较强的组织纪律性和班级荣誉感，但在体育运动的兴趣方面有所欠缺，这显然不能达到劳逸结合的目的，更不能达到体育课的效果。 重点、难点 重点：时间（目标）的设定与完成，有序的组织。 难点：毕业墙的合作，学习、生活的启发与拓展。 教与学的媒体选择 平板电脑、音响 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 带动舞：《成吉思汗》 2 奔跑、跳障碍 3 爬过障碍 4 负重过障碍 5 越过毕业墙 …… …… 教学活动详情 教学活动1：带动舞：《成吉思汗》 活动目标 热身准备 解决问题 解决视频导入与带领队员的影响 技术资源 （平板电脑与投影设备的使用，直观教学效果 常规资源 音响设备和相关场景布置 活动概述 快速形成一个大圆并进行徒手热身舞。在老师的带领下有小组成员的示范跟随练习。 教与学的策略 教师的示范动作的夸张以及组长的影响作用的充分激发 反馈评价 （动作张扬，有节奏，投入积极，达到热身效果） 教学活动5：越过毕业墙 活动目标 培养密切团队合作的集体主义精神，促进学生人际交往合作的和谐发展。 解决问题 畏难情绪 技术资源 平板投影过程讲解和现场录像播放 常规资源 高台布置，体操垫 活动概述 越过毕业墙（集体越过有体操垫的高台） 情景：一群同学在高中毕业前进行了一次短暂的外出旅游，他们在美景如画的小路上轻快的奔跑，为了看到平时无法欣赏到的景色他们跳过坑坑洼洼，甚至爬行在荆刺之中，这个时候有人负伤了，他们就相互的背着完成了这次的旅行。不久他们必须在高考前完成一次毕业考，而且要求他们必须要全部通过。 教与学的策略 激励与启发，教师巡场指导与启示： 1、每次的目标（时间）是如何设定的？执行的结果与设定目标有没有落差？ 2、当你完成的慢时，你的感觉如何？希望别人怎么对你？实际上伙伴提供了哪些协助与支持？（可举例说明） 3、过程中，如果某些人重复出现失误（例如碰倒了障碍、速度太慢了…等问题），对团队及个人有何影响？你是否因此有过抱怨（也许是没说出口）？ 4、我们的行动越来越困难你是否有逃避的念头？又或者是努力寻找办法，你的信心足够吗？ 5、当你通过，你的任务完成了吗？这个时候你在做什么？正在进行的伙伴对你有什么意义？在现实生活和学习中有没有类似的关连性或事情？ 6、讨论的过程中，每位伙伴的意见是否都有充分表达或聆听？有没有什么声音被忽略了？从头到尾都没说话的人有吗？为什么？你注意到了吗？ 反馈评价 必须全部人通过才能为成功，只要有一个没有通过就不及格，但只要在团队中相互帮助中越过就是100分 …… 评价量规 课后学生的第5个活动的分享体会 其它 参考书 拓展训练 备注