《木瓜恰恰恰》教学反思.docVIP

木瓜恰恰恰》教学反思 《木瓜恰恰恰》是一节以欣赏切入的情景式音乐课。这首印度尼西亚歌曲，它通过“叫卖”的形式，以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的弱起节奏以及连续的切分节奏，给歌曲的演唱教学增加了一定的难度.经过本课教学做一下反思. 1、任务的设置方面，把教学任务和教学目标对应起来，任务一设定为学唱歌曲，任务二设定为表演歌曲。任务二在任务一的基础上进行，设定更有层次性，有递进关系。在不同的教学环节内容单一，目标明确，思路清晰，能突出和抓住重点，学习活动更简洁有效。 2、教学的方式上，紧扣音乐学科的特点，注重音乐实践，遵循以听.动.唱相结合的学习规律,运用听唱、视唱、模仿、体验、探究等方法，融进三步导学的各个教学流程。 3、不足之处，学生的参与方式上还应该有所改进，教师要做到心中有数，哪一部分适合适合自主学习，哪一部分适合小组合作，哪一部分应该学生展示，合适的参与方式能起到事半功倍的效果。 4、学生的课堂调动也应该加强，良好的学生学习参与习惯，不是一节课可以培养起来的，但是在一节课上完全可以显现出学生的长期的学习状态。课堂是个互动的平台，得益于师生的思维融合和情感共振，学生的参与热情、参与程度决定了一节课的成败。教师除了要在学生的小组合作、自主学习等方式上细化教学设计，还应注重学生的参与热情，调动课堂氛围。 5.我始终觉得上音乐课并不只是为了教学生唱会一首歌，而是在学唱歌曲的同时，丰富学生的情感体验，培养音乐的兴趣，通过有效的途径和方式引导学生走进音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。也就是说，作为一名音乐教师，我们有责任让学生了解一些基本的音乐常识，积累一些音乐经验，学会准确地描述音乐、表现音乐和鉴赏音乐。这才是我们应该做的。