《谏逐客书》课件 +2021-2022学年统编版高中语文必修下册.pptx

谏逐客书;壹;知人论世; ; ;政治家 ①推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。 ②定郡县制，废除分封制。 ③建议焚毁诗书。 ④制定法律，统一文字、车轨、度量衡。 影响：奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。; ;据《史记》记载，秦王逐客的导火线是“郑国渠”事件： 秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修长达三百余里灌渠的方式来耗费财力，计谋败露之后，秦国的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王驱逐客卿。公元前237年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了《谏逐客书》一文。秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。;郑国渠位于陕西省的关中平原中部，是在中国历史进程中有深远影响的灌溉工程，也是中国最早的大型无坝引水灌溉工程之一。郑国渠始建于公元前246年，它的建成为战国时期秦国的强盛和统一中国奠定了经济基础。在中国最强盛的朝代唐朝，郑国渠支撑了长安京畿地区大部分粮食供给。在两千二百多年时间长河中，郑国渠多次重修，名称也几经更改。1932年重修后称泾惠渠，沿用至今。人们将不同时期的工程统称郑国渠或引泾灌区，它是中国中部以西安为中心的关中地区最重要的灌溉工程。;背景介绍;谏逐客书 ;「章」是用来谢恩的； 「奏」是用来弹劾，即揭发别人的； 「表」是用来陈述衷情的； 「议」是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。 「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》;初读文本;初读文本;请分别用4个字概括每段的内容?;整体感知第一段;整体感知第一段;整体感知第一段;整体感知第一段;整体感知第一段;整体感知第一段;第一段? 1、请将这段划分成3个层次 ? ?;2、第二层运用了什么论证方法？试分析;3、第三层使用了什么论证方法？试分析;3、第二层与第三层是什么关系？?;第一段;整体感知第二段;整体感知第二段;整体感知第二段;整体感知第二段;整体感知第二段;整体感知第二段;第二段;第二段;如何设喻说理？;段落总结;与粮食有关的：栗、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收 稔：庄稼成熟。 刈：割；镰刀一类的农具。 廩：米仓。官府供给粮食。 禀：给于各物。 府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。 荒：荒年，收成不好。;整体感知第三段;第3段;第三段;整体感知第四段;第4段? 1、这段话在文中的作用是什么？? ?;2、文章得出了一个什么结论？?;（七）文章主旨;;一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的;三、类比论证：重物轻人;五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。; ;文言知识梳理 1、通假字 （1）而陛下说之 “说”同“悦”，喜欢，高兴 （2）向使四君却客而不内 “内”同“纳”，接纳 （3）河海不择细流 “择”同“释”，舍弃 （4）藉寇兵而赍盗粮 “藉”同“借”;2.词类活用 （1）名词作状语 ①西并巴蜀，北收上郡（向西，向北） ②东据成皋之险（在东面） ③使之西面事秦（向西） ④蚕食诸侯（像蚕一样）? （2）名词作动词?? ①却宾客以业诸侯（成就） ②夫物不产于秦，可宝者多（作为宝物） ③损民以益仇（仇恨）;（3）使动用法?? ①向使四君却客而不内（使……退却）? ②遂散六国之从（使……离散）? ③而歌呼呜呜快耳目者（使……愉悦）?? ④故能明其德?（使……贤明）; 从全篇看，层层深入的论证方法，是本文的最大特色之一。文章开头提出“吏议逐客，窃以为过”的总论点以后，集中了足够的论据，如江河直泻之势，层层深入地进行论证。 ;如第二段列举秦君大量重用客卿的史实以后，先从正面论证“此四君者，皆以客之功”，充分肯定了客卿对秦国的突出贡献。然后从反面论证：“向使四君者却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”又如秦王好恶和逐客“以资敌国”的两段，都运用正反两方面的论证，一正一反，相互映衬，大大增强了文章的说服力。;作者善于巧设排比，运用结构相似、意义相近的句式，如把“穆公求土”，“孝公用商鞅之法”，“惠王用张仪之计”，“昭王得范睢”的各自用客卿的情况，构成四组一连串的排比句，每组又用了成串的排比句来证明秦国在历史上任用客卿的成切，语气贯通，淋漓酣畅，充分显示了铺陈手法的妙用。;用“泰山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”、“业诸侯”的愚蠢行为，非常形象，具有很强的说服力