人教版小学数学一年级上册《连加连减》教学设计.docxVIP

连加连减 【授课课题】 《连加连减》 【教学目的】 1.初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算。 2.在具体情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力，培养口头表达能力。 3.在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。 【教学重点、难点分析】 重点：掌握连加、连减的运算顺序。 难点：理解连加、连减算式的含义。 【教学过程】 一、创设情境,复旧引新 同学们，你们喜欢小动物吗？今天乐乐和他喜欢的小鸡也来到了我们的课堂。 二、探究新知 ?1、教学连加 （1）理解图意，提取信息 1.课件演示，理解连加含义。 （课件出示5只小鸡吃食图) 师：你看到了什么？（乐乐在喂5只小鸡。） 师：你再观察，发生了什么变化？ （课件演示跑来2只小鸡） 师：瞪大眼睛，仔细看，又发生了什么？ （课件演示又跑来1只小鸡） 师：谁能把刚才的过程完整地说一遍？ 预设：有5只小鸡，来了2只，又来了1只。 师：这3只小鸡是同时来的吗？不是。那么好了，为了能够更清楚的表达先后顺序，我们就说原来怎么了，先怎么了，又怎么了。谁能上黑板上，指着图说一说，记得用上这3个词。（多找几个同学说一说） 师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？——一共有多少只小鸡？ 师：你提的问题很有价值。谁能完整地把这里的信息和问题完整地说一遍。（2个同学说） 师：你能用简单的图形表示这里的信息和问题吗？在探究单上画