人教版小学数学三年级上册《倍的认识》教学设计.docVIP

【授课课题】 倍的认识 【教学目的】 1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2.通过动手操作，培养几何直观。 3.引导学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 【教学重点、难点分析】 1.教学重点:理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2.教学难点: 会准确表达一个数是另一个数的几倍。 【教学过程】 创设情景，导入新课 师： 同学们，喜欢吃水果吗？今天老师带来了一些水果，图中有几种水果呢？ 我们一起看一看。在这里，你能一眼看出哪种水果最多？哪种水果最少？谁能帮老师摆一摆，更清晰的看出水果的多少？ ?课件出示：主题图。 学生动手上台摆一摆，做到“一 一对应”。 师：每种水果各有几个呢？ 生：苹果2个，梨：6个，橘子：10个。 师：谁比谁多多少，谁比谁少多少呢？ 预设：苹果的个数比梨的少4个。梨的个数比苹果的多4个。 总结：无论是谁比谁多，谁比谁少，都是相差关系。请你用数学的眼光来观察，除了相差关系还有其他数量关系吗？ 二、探究新知 1.学生动手操作，圈一圈。 探究单：圈一圈，看看它们之间还有什么关系。 2.学生汇报展示： 苹果与梨关系： 师：为什么把2个苹果圈在一起？梨也2个2个地圈呢？ 生：我们可以把2个苹果看作1份，所以2个2个的圈。 师总结：我们把2个苹果看作一份