人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计.docxVIP

人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计 教学目标： 1、在原有分数认知的基础上理解单位“1”的含义，概括分数的意义，理解分数单位的含义。 2、经历认识分数意义的探索形成过程，培养学生的抽象、概括、分析能力，渗透数形结合的思想。 3、通过小组合作学习活动，培养学生的合作、探究、交流意识与能力。 4、在活动中积累数学活动经验，获得积极的情感体验，培养浓厚的学习兴趣，树立学好数学的自信心。 教学重点： 抽象概括分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。 教学难点： 理解理解单位“1”和分数的意义。 教具和学具： PPT、课前小研究等。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1．回顾旧知 师：同学们，看到四分之一，你想起了有关分数的哪些知识？? 此环节主要是引导学生回顾已经学过的有关分数的知识。 分数的读法、写法、各部分名称，大小比较、简单加减法…… 师：看出来，以前学过的知识大家掌握很扎实。今天再来研究分数要解决哪些问题呢？ 2.引入新课 课前老师安排大家预习课本63-64页的内容，预习后老师特别想知道你发现了有关分数的哪些新问题？ 预设：（1）分数是怎样产生的吗？(2)单位“1”是什么？（3）分数表示什么意义？（4）分数单位是什么？ 二、组内交流，初步感知 请同学们拿出你的课前小研究，在小组内交流第一部分内容，交流提示： 1.每个图形你们表示出了几个不同的分数？每个分数表示什么