人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计.docVIP

人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计 【教学目的】 1、学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现简单图形及数字的变化规律，并创造出有规律的图案。 2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。 【教学重点、难点分析】 1、探索图形及数字简单排列规律。 2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。 【教学准备】 各种图片，小白板 【教学过程】 一、情景导入，初步感知规律 　　师：老师知道，咱班的小朋友记忆力可强了，下面我们来一场记忆pk赛，男生先来还是女生先来？ 有规律就好记，没规律就不好记，规律非常重要。 （板书课题：找规律） 二、自主探究，进一步认识规律 1.动画出示情境图 仔细观察，你看到了什么？ 2.研究小旗的排列有什么规律 读一读 出示“一组” 出示“重复出现” 完整说出小旗的排列规律。 3.小组合作 探究花朵、灯笼的排列规律 汇报 1名读、1名圈 学生说出花朵、灯笼的排列规律。 4.探究小朋友的排列规律 重点引出起点不同，发现的规律也不同。 5.以灯笼为例子，研究数字的排列规律。 练习巩固花碗、鸡的数字排列规律。 6.课间活动，做游戏。 121 体育课中喊口令，音乐课中打节奏。 学生举例生活中的规律现象。 三、巩固练习 1.说一说，它们的排列规律，并指出他们的第一