人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》教学设计.docxVIP

8、7、6加几 【授课课题】 《8、7、6加几》 【教学目的】 1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几；培养学生计算方法多样化的能力。 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 【教学重点、难点分析】 重、难点：掌握计算8加几、7加几、6加几的方法，培养学生使用多种方法计算的能力。 【教学过程】 一.?复习导入 1.比一比看谁算的又对又快 （口算题） 2.师： 你们是怎么算这么快的？（回忆凑十法）哦，在这个过程中，我们都用的什么方法——凑十法 看来，凑十法对我们的帮助可太大了，凑成十后，我们的算式就成了十加几，十加几就是？这样，计算起来就更方便些。这节课，继续用我们学过的知识来探究8、7、6加几，看看你又有什么新的收获 二.?探究新知 1.看 (出示主题图）你知道了哪些数学信息? 生：前面有X人，后面有X人（这时候课件圈起来） 师：能提出一个数学问题吗? 生：一共有多少人吗? 谁能完整的说说数学信息和数学问题 要想求一共有多少人，其实就是把这两部分给…（合起来！）所以用…（加法） 谁会列算式？ 生：8＋5 师：8表示什么意思？5表示什么意思？算式的意思知道了，那结果怎么计算呢？ 同桌讨论，汇报，找两个同学说…… 2.摆 （1）分5