苏教版四年级数学下册5.1.画线段图解决问题课件.pptxVIP

五 解决问题的策略1 画线段图解决问题学习目标在解决实际问题的过程中学会画线段图整理相关信息，明确解决问题的思路。会运用画线段图的策略解决有关问题。（重点）能借助线段图分析实际问题中的数量关系。（难点）回顾复习小宁和小春收藏的邮票枚数相同，两人共有72枚。 他们各有邮票多少枚？72÷2＝36（枚）答：他们各有邮票36枚。探索新知1(教材P48 例1)小宁和小春共有 72 枚邮票，小春比小宁多12枚。 两人各有邮票多少枚？123和上一题相比，问题中的未知数有什么不同？用什么方法可以整理题目中的条件和问题呢？怎样画图表示题目中的条件和问题呢？试着画一画。探索新知1(教材P48 例1)小宁和小春共有 72 枚邮票，小春比小宁多12枚。 两人各有邮票多少枚？小宁多12枚共72枚小春1.文字和图画相比较，哪种更方便我们分析和思考呢？2.从图上看，可以怎样求出两人各有邮票多少枚呢？3.请你用喜欢的方法进行解答。探索新知小宁和小春共有 72 枚邮票，小春比小宁多12枚。 两人各有邮票多少枚？1（ ）－12＝60枚小宁 小春去掉多的12枚，变成和小宁一样多。多12枚共721小春72－12＝60（枚）小宁：60÷2＝30（枚）或 30＋12＝42（枚）小春：72－30＝42（枚）探索新知小宁和小春共有 72 枚邮票，小春比小宁多12枚。 两人各有邮票多少枚？1＋12＝84（ ）枚2小宁 给小宁添上12枚，变成和小春一样多。共72多12枚添12枚72＋12＝84（枚）小春小春：84÷2＝42（枚）小宁：72－42＝30（枚）或 42－12＝30（枚）探索新知比较这两种解法，它们在思路上有什么相同点和不同点呢？补少法去多法都是先设法使两个人的邮票枚数变得同样多，使两个不相等的数量转化成相等的数量。 （注意：在使两个人邮票枚数变成同样多的过程中，邮票总枚数会发生相应的变化。）探索新知用“把得数代入原题”的方法检验，要分几步进行？补少法去多法先检验两人邮票总数是不是72。30＋42＝72（枚）还要检验小春是不是比小宁多12枚。42－30＝12（枚）答：小宁有邮票30枚，小春有邮票42枚。探索新知想一想，说一说：回顾解决问题的过程，你有什么体会？看线段图分析数量关系，容易找到解题方法。画线段图能使数量关系更直观、更清楚。把得数代入原题检验，要符合所有已知条件。探索新知问题延伸：(教材P49 练一练)看图说出已知条件和问题，再解答。科技书和文艺书各有多少本？科技书105本文艺书少15本 （105－15）÷2=90÷2=45（本）方法一：方法二： （105＋15）÷2=120÷2=60（本）45＋15＝60（本）60－15＝45（本）检验：45＋60＝105（本）60－45＝15（本）答：科技书有60本，文艺书有45本。探索新知比较例1和练一练，它们在题型和解题思路上有什么相同点？小宁和小春共有 72 枚邮票，小春比小宁多12枚。 两人各有邮票多少枚？科技书105本文艺书少15本看图说出已知条件和问题，再解答？归纳：思路：借助线段图分析数量关系，想办法把两个不相等的数量转化为相等的数量。（和＋差）÷2＝较大数 （和－差）÷2＝较小数 题型：都是已知两个数量的和与差，求这两个数量。（和差问题）探索新知画线段图解决问题画线段图可以将题意形象地表示出来，同时也能直观、清楚地反映数量之间的关系，容易找到解题方法。和差问题的数量关系式（和＋差）÷2＝较大数 （和－差）÷2＝较小数 随堂小练1.两个小队的少先队员去植树，一共植了34棵。其中第二小队比第一小队多植4棵。两个小队各植树多少棵？（先根据题意把线段图补充完整，再解答）（教材P52 练习八 第1题）4棵第一小队34棵第二小队方法一：方法二：（34－4）÷2=15（棵）（34＋4）÷2=19（棵）15＋4=19（棵）19－4=15（棵）答：第一小队植15棵，第二小队植19棵。随堂小练2.李娟在手工课上剪了4条花边（如下图）。（教材P52 练习八 第2题）每条短花边长多少厘米？长花边呢？方法一：方法二： （90－10）÷4＝20（cm） （90＋10×3）÷4＝30（cm）30－10＝20（cm）20＋10＝30（cm）答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。随堂小练3. 一个双层书架，上层书架的本数是下层的3倍。如果从上层搬60本到下层，那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各有图书多少本？（在图中表示出条件和问题，再解答）（教材P52 练习八 第3题）？本？本上层60本下层（3－1）÷2＝1检验：180÷60＝3 下层：60÷1＝60（本） 180－60＝120（本）60＋60＝120（本） 上层：60×3＝180（本） 答：上层图书有180本，下层图书有60本。当堂检测1. 小建和小西买