星球版初中地理 八年级下册第二节新疆维吾尔自治区教案.docVIP

新疆维吾尔自治区 教材分析： 本节教学内容是西北地区的典型省区——新疆维吾尔自治区。教材介绍了新疆的地形、地貌、位置、范围、特色农业的发展、资源的分布和开发等知识。教学时可以结合地图和课件，让学生利用已有学习地理的方法和知识，联系相关地理事物进行理解，以便于更好地掌握本节知识。 学情分析： 对于八年级学生来说，学习兴趣是影响自主学习的重要因素，而本节课所学习的地方对学生来说是陌生而神秘的，学生容易产生探究兴趣。本节所涉及的内容覆盖面广，资料来源多，留给学生发挥的空间大，利于培养学生对发生在身边的地理事物、地理现象、地理问题的观察能力和分析能力。 教学目标： 知识与能力： 知道且能够说出新疆的地理位置、范围和地形气候特点 了解且能够说出新疆的人口城市分布特点 理解且能够分析出新疆特色农业形成的原因，能够说出新疆的特色农产品 知道新疆是我国的能源基地，能够说出新疆的主要矿产资源 能够列举出新疆主要矿产资源的分布区 理解且能够分析出西气东输工程对区域发展的意义 过程与方法： 运用新疆地形图说明新疆的地理位置、范围和地形特点，以首府乌鲁木齐为例说明新疆的气候特点 运用新疆的绿洲、人口和城市分布图，归纳新疆人口、城市分布特点 展示新疆特色农产品图片，了解新疆特色农业的主要作物；结合新疆区位条件，说明新疆特色农业形成的原因 结合新疆矿产分布图说明新疆的主要矿产及其分布区 通过资料展示和小组讨论，分析出西气东输工程对区域发展的意义 情感态度价值观： 了解资源开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念 通过对新疆特色自然环境和人文景观的介绍，有热爱祖国，热爱自然的感情。 教学重点、难点： 重点：新疆的自然地理状况； 难点：新疆特色农业形成原因；新疆发展的区位优势； 教学方法 运用多媒体，综合使用图片展示、视频欣赏等手段。 教师讲解与学生自主探究相结合，学与练相结合。 教学准备：多媒体课件、视频 课程类型：新授课 教学用时：1课时 教学过程： (导入新课) 教师：同学们，我国古代的四大名著有哪些呢？ 学生：《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒》。 教师：在《西游记》中有一个回合，孙悟空三借芭蕉扇大战铁扇公主，他们交战的地点在哪呢？ 学生：火焰山。（出示火焰山幻灯片） 教师：火焰山位于今天的哪个地区呢？ 学生：新疆的吐鲁番盆地。 教师：今天就让我们一起掀起它的盖头来，去了解一下这个神秘的新疆。 (讲授新课) 一、自然环境 1.位置、面积、人口 教师：幻灯片展示中国政区图、中国地形图，并在新疆所在的位置闪烁。 自主学习：阅读地图册P28，说出新疆的面积、人口和民族特点。 学生归纳：中国面积最大的省区，以维吾尔族，汉族为主体的多民族聚居区。 2.“三山夹两盆”的地形特点 教师：出示读图提纲 （1）阅读课本图6.31新疆地形与城市的分布图，找出新疆主要山脉和盆地，归纳地形分布特征。 （2）完成P41活动题1，简单画出新疆的主要山脉和盆地，体会“三山夹两盆”的地形特征。 （3）根据图6.31的图例，找出哪些山脉的海拔超过雪线，这些山脉对于新疆人们的生产和生活有什么意义。 学生：读图、归纳、填图、分析。 教师：幻灯片演示主要山脉、盆地，指导学生完成活动题1。 3.干旱为主的气候特征 复习提问：西北地区最主要的自然特征是什么？（干旱） 教师： 出示新疆沙漠景观图片 西北地区降水量分布图 学生读图：分析新疆大部分地区的降水量在50mm以下，降水稀少 ，气候干旱。 学生活动：通过练习分析新疆干旱的原因。（把下列内容按照因果关系组合起来，以分析新疆干旱的原因。①降水稀少，气候干旱。②山脉对湿润气流的阻隔。③来自海洋的湿润气流难以到达。④深居内陆，距海遥远。） 4.人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。 教师：幻灯片出示“新疆的荒漠及周围的环境”图 设问：（1）新疆有1900万人口，哪些地区适合人居呢？　　　　　（2）为什么绿洲适合人居住呢？　　　　　（3）绿洲的水源主要来自哪里呢？（山区降水和高山冰雪融水） 教师：出示“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图 引导学生观察并回答： （1）绿洲分布在什么地方？（盆地边缘的山前平原，有河流经过的地区。） （2）将图中的一些城市标注在地形图上，观察城市的分布与地形的关系？（城市大多分布在天山、昆仑山脉的山麓地带。） （3）从图上可以看出，城市、人口分布有什么特点？ 教师归纳：新疆人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。新疆绿洲面积不到8%，却集中了90%的人口、耕地及国内生产总值。绿洲地区，特别是绿洲的边缘地区环境非常脆弱，如果人类活动不合理，使植被和水资源不合理利用，将导致荒漠化。因此，荒漠化是这个地区容易出现的问题。 承转：绿洲除了有水外，还有丰富的耕地资源，可以发展绿洲农业。因此，新疆大小数千个绿洲，是