第二单元 第四课《方寸钤记——藏书印》教学设计 2022—2023学年人教版八年级美术上册.docxVIP

《方寸钤记——藏书印》教学设计 题时4 《方寸钤记——藏书印》 学习目标 【知识与技能】：1、了解藏书印的起源、发展、所用的材料。2、了解藏书印的用途、分类以及布局章法。 【过程与方法】：学生在欣赏、分析的基础上设计制作藏书印。 【情感、态度、价值观】：通过对藏书印的学习、欣赏、制作，培养学生细心观察生活及处理事情的态度，初步认识通过藏书印独特的艺术魅力，提高自己的艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养自己的爱书、读书、藏书的兴趣. 重难点 教学重点：从书法、章法、刀法的角度评鉴一枚藏书印。 教学难点： 1、设计并刻制一枚藏书印。2、学生审美情趣的培养。 教师活动 学生活动 一、创设情景导入： 教师给学生介绍新朋友，以动画的方式向学生提出问题：“藏书印是国宝吗？”引起学生学习兴趣，播放视频《国宝藏书印》引导学生对藏书印产生浓厚的兴趣，以此导入本课课题。通过这种直观的视觉感受，调动学生的学习热情，把学生真正的带入到这节课的学习当中。 二、发展阶段： 藏书印的定义： 藏书印 又称藏书章，是藏书者专门将其钤印于书本图册等的扉页，借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。 2、走进藏书印的发展 师：【屏显：资料链接】印章，古时又称玺。当时是信验或为权力的凭证。唐代以后，印章开始钤于字画；元代时期文人画兴起、书画作品大量使用印章；印章大都采用篆书入印。明清之际，私家藏书蔚为大