初中数学 七年级下册 8-2 消元-解二元一次方程组 第1课时 课件 人教版七年级数学下册.pptxVIP

人教版同步课件8.2 消元-二元一次方程组 第1课时 人教版 八年级下学习目标1.通过探索，领会并总结解二元一次方程组的方法，根据方程组的特点，能恰当地应用“代入消元法”解方程组.（重难点）2.理解解二元一次方程组的思路是“消元”，经历从未知向已知转化的过程，体会化归思想．3.经历将二元一次方程组变形为一元一次方程的过程，学会将未知数的个数由多化少，逐一解决，体会消元思想在解方程中的应用.新课导入 《孙子算经》是我国古代一部较为普及的算书,许多问题浅显有趣,其中下卷第31题”雉兔同笼”流传尤为广泛,飘洋过海流传到了日本等国.创设情境新课导入创设情境“鸡兔同笼”题为: 今有鸡兔同笼, 上有三十五头, 下有九十四足, 问鸡兔各几何?你能算出鸡兔各几只吗？新课导入创设情境设鸡有 x 只 , 兔有 y 只.设鸡有 x 只 , 则兔有 (35-x) 只.如何解方程组呢？x+y=352x+4（35-x）=942x+4y=94解得：x=23一元一次方程二元一次方程组新课讲解合作探究这个二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？①yx+y=35=35–x②中y换成了35–x②2x+4y=94(35-x)2x+4 =94 消去一个未知数二元一次方程组一元一次方程归纳这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想.新课讲解试着梳理刚才的过程：合作探究变形y=35–x代入①x+y=35y2x+4 =94②(35–x)2x+4 =94求解 把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，从而求得方程组的解，这种解方程组的方法叫做代入消元法. 新课讲解把③代入①，得典型例题例1：用代入法解下列方程组：y+3–y=33=3恒成立把y= –1代入①或②可以吗？解：由① ，得x=y+3③ 把③代入②，得将③代入①可以吗？解这个方程，得y= –1把y= –1代入③，得x=2可以所以这个方程组的解是 .新课讲解例1：用代入法解下列方程组：变解：由① ，得y=x–3③ 把③代入②，得可以先消y吗？代求解这个方程，得x=2把x=2代入③，得y= –1可以解所以这个方程组的解是 .新课讲解方法归纳代入法解二元一次方程组的一般步骤：变：用含一个未知数的式子表示另一个未知数代：将新式子代入到另一个方程中得一元一次方程求：解一元一次方程进而求出两个未知数的值解：写出方程组的解新课讲解例2 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500 g）和小瓶装（250 g）两种产品的销售数量（按瓶计算）比为2：5．某厂每天生产这种消毒液22.5t，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？典型例题小瓶数 等量关系： (1)大瓶数 总生产量． (2)大瓶所装消毒液 小瓶所装消毒液 ①=5x2y②+=500x250②把 代入 得：③ 由 得：①③把x=20000代入 得：y=50000新课讲解解：设这些消毒液应该分装x大瓶、y小瓶.根据题意可列方程组：解得：x=20000答：这些消毒液应该分装20000大瓶和50000小瓶.=y50 000用代替，消去未知数新课讲解上次解方程组的过程可以用框图表示：解得变形二元一次方程组解得代入一元一次方程消去课堂练习1.把下列方程写成用含x的式子表示y的形式：（1）2x－y＝3　 （2）3x＋y－1＝0 答案：（1）y=2x－3；（2）y－1＝1－3x课堂练习2.用代入法解下列方程组：解：由②，得x＝1－5y.③把③代入①，得 2(1－5y)＋3y＝－19，解得：y＝3.把y＝3代入③，得x＝－14.所以原方程组的解是 .课堂练习3.牛和马卸完包裹后，走到秤上称了一下体重，已知它们两个共重430斤，且牛的体重比马的体重的2倍少20斤，则牛和马的体重分别为多少？解：设牛的体重为x斤，马的体重为y斤，则由①，得：x=430–y ③将③代入②，得：2y– (430 –y)=20解这个方程，得：y=150将y=150代入③，得：x=280所以方程组的解为 .答：牛的体重为280斤，马的体重为150斤.课堂小结消元思想未知数的个数由多化少、逐一解决的思想将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示，再代入另一个方程消元求解消元-二元一次方程组代入法代入法解方程组的步骤变、代、求、解板书设计1.消元思想未知数的个数由多化少、逐一解决的思想 2.代入法（1）将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示，再代入另一个方程消元求解（2）代入法解方程组的步骤：变、代、求、解 3.例题讲解作业布置教科书P93练习1-4再见一级标题：黑体，对比方程②和一元一次方程，我们发现方程②中的y换成了x–2，而方程①可以变形为y=x-2，这里的y和