C4支持学生创造性学习与表达一年级数学.docxVIP

《数豆子》支持学生创造性学习与表达设计方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 数学 能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达 教学环境 智慧学习环境 活动主题 通过创造性学习与表达，让学生经历分析问题，解决问题的过程，从而增强应用意识。 活动对象 一年级 活动任务 根据100以内加减法的知识，以视频的方式对“图形表示数”题型进行说理。 教学资源 资源名称 清单及描述 形式（类型） 来源 课本 “图形表示数”练习 文字 学生自备 一体机 展示相关题型 教学设备 学校提供 技术环境 技术的作用 技术工具一 技术工具二 技术工具三 …… 手机用于拍摄说理 视频 视频播放器呈现学生的视频 一体机用于展示学习内容 活动环节设计 一、开门见山，点明主旨。 二、例题讲解，夯实基础。 三、习题在线，自主探究。 四、演示汇报，融汇贯通。 创造性学习与表达过程 一、开门见山，点明主旨。 我们已经学习了100以内的加减法以及运用了，今天有一些图形宝宝混进了数字乐园，这些图形宝宝和数字们组成了有趣的算式。我们一起去看看吧。 二、例题讲解，夯实基础。 例题在“（