二年级数学《认识角》C4支持学生创造性学习与表达.docxVIP

C4小学数学《认识角》学生创造性学习与表达设计方案 基本信息 学校 姓名 学科 数学 能力维度 √学法指导 所属环境 √智慧学习环境 微能力点 C4支持学生创造性学习与表达 教学环境 智慧学习环境 活动主题 《角的认识》是北师大版二年级数学下册第六单元的内容，学生在学习生活中已经接触过角，对角有一定的认识，但还没有形成具体的概念，所以在这节课我进行了创造性编排，指导学生智慧课堂，希沃软件，开展创造性性学习，同时在班级群分享作品，大家欣赏，评价作品，引导鼓励学生多元化表达和分享。 活动对象 小学二年级的学生 活动任务 你知道的关于角的知识用图画的形式表达出来。 引导学生运用思维导图对知识进行梳理。 学生练习画角，初步学会比较角的大小 游戏“摆一摆，折一折，剪一剪，猜一猜”课后展示。 教学资源 资源名称 清单及描述 形式（类型） 来源 数学教材 北师大版二年级下册数学教材 书 技术环境 网络教室，希沃白板 技术的作用 技术工具：希沃白板-学科工具-数学 作用：通过希沃白板的展示，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，发展了学生的数学核心素养，培养学生的推理能力和创造力，实现了学生思维和操作的无缝衔接，让知识理解得更透彻、更清晰。 活动环节设计 活动一：创情质疑 课前把你知道的有关于角的知识用图画形式表达出来，学生共同欣赏并说自己的学习途径。 师生利用思维导图进行设备和梳理，以学生为主