《有趣的圆形》C4支持学生创造性学习与表达.docxVIP

《有趣的圆形》设计方案 ——C4“支持学生创造性学习与表达”教学设计 教学主题： 有趣的圆形 教学任务： 借助画图软件引导学生创作“有趣的圆形” 面向对象： 三年级 活动环节设计： 学生联想“生活中的圆形”； 教师示范“蛋糕”的画法，学生观察了解创作方法； 学生创作“有趣的圆形”； 展示评价。 学习评价： 本次课程学习形状联想，通过圆形联想，了解到生活中圆形的物品有哪些，然后经过教师的引导，思考如何通过形状进行创作，最后学生再进行创作。根据学生对自己作品的创作想法和艺术表现的分析，以学生当节课的课堂表现和画面效果进行综合评价。 支持资源： 电脑自带的画图的软件 技术环境： 计算机教室 教学反思 在《有趣的圆形》这一课程的教学中，学生能联想“生活中的圆形”，列举生活中圆形的物品，并在教师的引导下进行“有趣的圆形”的主题创作。本次课程课堂气氛轻松愉悦，学生学习热情高涨，心情激动，有很强的表达与创作欲望。但是实际创作效果还是比预期的差一点。反思过后，原因如下：1.学生在联想表达“生活中的圆形”这一环节过度激动，课堂秩序有点混乱，我不得不停下来组织秩序；2.在表达环节占时过长，导致后面创作时间相应减少，加上学生对画图工具的使用还不是很熟练，画得比较慢，导致大部分学生的作品还停留在外部形状阶段，还未进行内部和背景的深层加工，最后作品内容不够丰富，设计稍显单一；3.虽然学生列举了许多圆形物品，