小学语文人教六年级上册人教部编版小学语文六年级上册穷人课件.ppt

列夫·托尔斯泰（1828—1910）,俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯，开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》 。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。《穷人》、《跳水》选入小学语文课本。 认识作者： 汹涌 涌现 澎湃 澎湃 糟糕 汹 xiōng 涌 澎 唉 āi 淋 干嘛 皱眉 勺子 嘿 zāo 糟 嘛 lín hēi péng yǒng ma 湃 熄 掀 嘛 困 皱 勺 pài xī xīan kùn zhòu sháo 熄灭 掀起 困难 唉呀 淋雨 嘿嘿 勺 我会认 巧记生字 加一加 米+曹=糟 雨+每=霉 女+那=娜 火+息=熄 发霉 口 巧记生字 我们都是“口”字旁 嘿 喃 嘛 唉 多音字 正 海上正起着风暴。 qiáng 正月 zhēng 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 强 铺 铺床 zhèng qiǎng pù pū 强壮 她的手从稻草铺上垂下来。 读一读： 溅起浪花　填饱肚子　 抱怨 自作自受　湿淋淋 黧黑 忐忑不安 寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳 寡妇 熬过去 呼啸： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 忧虑： 文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 埋怨。 自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。 （身体）强壮高大。 遇事不利；遭遇不好。 忧愁担心。 （1）默读课文，说说课文写了一件什么事？ 课文讲述的是（ ），在邻居西蒙死后，（ ）她的两个孩子的故事。 主动收养 渔夫和妻子桑娜 整体感知 （2）贯穿全文的线索是什么字？ 贯穿全文的线索是“穷”字 。 （3）你知道文章是按照什么顺序介绍的吗? 事情发展顺序 默读课文，给课文划分段落。 第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。 第二段（第3-11自然段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 第三段（第12-27自然段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。 学习第一部分（等待丈夫） 要求：读准字音，读通句子。 思考： 1.默读第一自然段，体会环境描写作用。 2.哪些词语感受到桑娜家境贫困、生活艰难？ 3.哪些词语感受到桑娜勤劳能干？ 4.哪些地方能体会到桑娜内心很善良？ 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。 1、默读第一自然段 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 桑娜勤劳能干 环境描写，侧面烘托人物美好品质 把“外面”和“小屋”对比。 2.桑娜家境贫困、生活艰难。 补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、菜只有鱼 3.桑娜勤劳能干 温暖与舒适 4.桑娜内心很善良 上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！ 学习第二部分（抱回孩子） 要求：读准字音，读通句子。 思考： 1. 哪些地方最能体现出桑娜的善良？ 2.理解“忐忑不安” 桑娜敲门 出于礼貌 敲了敲门 一次又一次地敲门 心情急切 猛地推开门 意识到情况不妙，预感有所不测 桑娜对西蒙的牵挂同情关注 桑娜收养了西门的两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？ 他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了。 为什么把他们抱过来啊？ 如今叫我怎么对他说呢？ 忐忑不安 善良，乐于助人，有爱心 桑娜收养了西门的两个孩子后，神态是怎样“忐忑不安”的？ 桑娜脸色苍白，神情激动。 桑娜一惊…… 桑娜沉思着，久久地坐在床前。 忐忑不安 桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。 研读第三部分 要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。 思考： 1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？ 2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？ 3.小练笔：“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。 我们总能熬过去的 1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？ 渔夫过着苦日子，度日如年，备受煎熬，同时也表达了渔夫的坚强精神，一定能战胜困难渡过难关。说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。 比较句子,看看哪个更好，为什么？ 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！ 得把他们抱来，同死人呆在一起