初中数学 七年级下册 5-2-1 平行线 课件 人教版七年级数学下册.pptxVIP

人教版同步课件 5.2.1 平行线 人教版 七年级下ab新知导入创设情境 在同一平面内，两条直线有怎样的位置关系呢？相交不相交如上图，在同一平面内，两条直线的位置关系有相交和不相交两种.ab新知导入创设情境 你能举出一些生活中两直线不相交的例子吗？新知讲解合作探究自主阅读教材11页思考，观看下面动画，回答问题.旋转直线a ，观察直线a与直线b交点的情况.ac.a.b左边右边旋转过程中，直线a与直线b有没有不相交的位置呢？新知讲解合作探究旋转过程中，直线a与直线b有没有不相交的位置呢？ac.a存在.b在同一平面内，两条直线有相交和平行两种位置关系.这时，我们就说直线a与直线b平行.记作： a//b新知讲解总结归纳在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.平行线的定义包含三层含义①“在同一平面内” ，是前提条件.?② “不相交”，就是没有交点.③平行线指的是“两条直线” ，而不是两条射线或线段.新知讲解判断下列说法是否正确：小试牛刀(1)两条不相交的直线叫平行线.(2)没有公共点的两条直线是平行线.(3)在同一平面内，不相交的两条线段是平行线.解析：(1)、(2)忽略了“在同一平面内”这个前提.(3)没有弄清两条线段的平行是指它们所在的直线平行.新知讲解合作探究转动木条a的过程中，有几个位置使得直线a与直线b平行？ac.a有且只有一个.b如何过直线外一点，画已知直线的平行线呢？能画几条？新知讲解合作探究如图，过点B画直线a的平行线，能画出几条？①“一重合”：三角板的一边与已知直线重合；②“二靠紧”：把直尺靠紧三角板的另一边；③“三移动”：沿直尺移动三角板，使三角板与直线重合的边过已知点；④“四画线”：沿三角板过已知点的边画直线B.ba有且只有一条新知讲解合作探究如图，再过点C画直线a的平行线，能画出几条？平行公理C.c经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行.Bb.有且只有一条a新知讲解合作探究直线b与直线c平行吗？结论几何语言如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行.如果b//a，c//a，那么b//c.C.cBb.a新知讲解　　典型例题例1：如图，CD∥AB，CE∥AB，试说明C、D、E三点共线．EDC分析： CD∥AB ，CE∥ABABCD ∥ CE ∥AB经过直线外一点，有且只有一条直线和这条直线平行．CD和CE在同一条直线上C、D、E三点共线新知讲解例1：如图，CD∥AB，CE∥AB，试说明C、D、E三点共线．解：因为CD∥AB，CE∥ABDEC 所以CD∥CE∥ABABCD和CE在同一条直线上.(平行公理)所以C、D、E三点共线随堂练习1．在同一平面内，两条直线的位置关系是（ ） A．平行或垂直 B．平行或相交 C．垂直或相交 D．平行、垂直或相交B随堂练习D2．经过一点A画已知直线a的平行线，能画（ ） A．0条 B．1条 C．2条 D．0条或1条随堂练习3.如图所示，AD∥BC，E为AB的中点，(1)过点E作EF∥BC，交CD于点F；(2)EF和AD平行吗？说明理由；(3)用测量法比较DF和CF的大小．DAFEBC解:(1)如图.(2)平行.因为AD∥BC，EF∥BC， 所以EF∥AD(3)DF=CF课堂总结平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.平行线平行公理及其推论：1.经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行.2.如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行.板书设计1.平行线的概念： 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.2.平行公理及其推论：(1)经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行.(2)如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行.3.例题讲解课后作业教科书第12页练习(1)、(2)．再见一级标题：黑体，一级标题：黑体，一级标题：黑体，一级标题：黑体，一级标题：黑体，一级标题：黑体，一级标题：黑体，一级标题：黑体，一级标题：黑体，一级标题：黑体，