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让阅读教学绽放中华优秀传统文化的魅力 1
摘 要:用好统编语文教材,培养学生语文能力是语文阅读教学的首要任务,也是传承和发展中华优秀传
统文化的有效途径。基于中华优秀传统文化的内核,从建立教材内经典课文教学的范式、优化名家经典群
文阅读教学的实践、探索整本书经典阅读课教学的策略等三个维度实施教读、自读和课外阅读三位一体的
阅读课程,有利于培育学生语文核心素养,真正让阅读教学绽放中华优秀传统文化的魅力。
关键词:中华优秀传统文化 阅读教学 语文统编教材
小学语文统编教材中选编了很多公认在 教材中 《西江月 ·夜行黄沙道中》 《繁星》
文学、思想等方面具有较高成就 ,且经过历 两篇经典课文,辅以整本书阅读课 《三国演
史检验、具有权威性和典范性的经典课文。 义》的阅读教学为例 ,依据统编教材 ,建
这些经典课文作为民族的语言和思想的符 构教读、自读、课外阅读三位一体的课程体
号 ,充满着中华优秀传统文化的精髓。如何 系,通过建立教材内经典课文教学的范式、
在阅读教学中引导学生喜爱经典文学作品, 优化名家经典群文阅读的实践和探索整本书
使学生在充满中华优秀传统文化的祖国文学 经典阅读课教学的策略等,探索如何在语文
浸润中受到陶冶、提升素养,是一个值得探 阅读教学中引导学生亲近经典文学作品、传
讨的话题 。下面 ,笔者选取小学语文统编 承中华优秀传统文化。
一、教读课文:建立教材内经典课文 学生需要在将诗词读正确、流利的基础上,
教学的范式 根据停顿符号将诗词读出韵味,然后借助注
释和工具书说这首词的大意 ,初步领略黄沙
语文教学中,语文要素既是课堂教学的
岭明媚柔和的风景。品读诗词时,教师可请
抓手 ,也是课堂实施的落脚点。教师在教读
学生在音乐萦绕中听教师读这首词的上阕,
教材内的课文
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