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《分数的初步认识》听课心得 听了《分数的初步认识》这节课，印象深刻。《分数的初步认识》是青岛版三年级上册第九单元信息窗一的内容。本课教学内容是在学生已经理解并掌握了“平均分”意义的基础上进行学习的，是学生认识分数的起始课，为第二学段继续学习分数的意义打下基础。分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。在本节课的教学中，教师充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。这节课通过学生自主参与，师生共同探究获取数学知识，我认为本节课有以下亮点： 1. 创设情境，激发学生的学习兴趣。 数学基于生活，数学的知识本来就来源于生活。在这一理念的指导下，刚上课，创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境——分水果。通过学生感兴趣的唐僧师徒二人分东西的故事导入，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系。从4个平均分给两个人，到2个平均分给两个人，再到一个，层层递进，逐步引导学生说出一半。从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。在分水果的过程中，让学生体会分数产