《用乘法公式分解因式》教案浙教版.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE4 精选文档 PAGE 乘法公式分解因式（） 〖教课目标〗 ◆、会用平方差公式分解因式。 ◆、认识因式分解的思虑步骤。 〖教课重点与难点〗 ◆教课重点：用平方差公式分解因式是本节教课的重点。 ◆教课难点：例第（）题和本节的“合作学习”的因式分解和化简过程较为复杂，是本节教课 的难点。 〖教课过程〗 一、题引入： 节头图：把一张如图甲形状的纸剪拼成图乙形状的长方形，作为一幅精良剪纸的 衬底，你认为应该怎么剪？你能给出数学解说吗？ 经过今日的学习，我们将解决这个问题。（板书课题） 二、新课 、上一章我们已学过平方差公式()(－)－，今日我们将换一个角度来认识这个公式的应用。 由此可得：（板书）－＝()(－) 这就是说，两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积。 我们运用这个公式能够把平方差形式的多项式进行分解因式。 、做一做：（学生口答完成） 以下各式能用平方差公式－＝()(－)分解因式吗？，分别表示什么？把它们分解因式。 （）―;()―;()― 因而可知，运用平方差公式分解因式的重点是把要分解的多项式看作两个数的平方差。 公式中的字母能够是一个数、一个字母、也能够是一个式，因此在运用平方差公式分解因式 前，第一能够找出字母所表示的数或式，特别当项的系数是分数或小数时，给我们在鉴识上 带来必然的困难，为此我们先来完成下边填空练习： 、填空： 1＝() 9 49－＝()－() 9 ()－()＝[]－[] －()－() 、例题讲解： 例把以下各式分解因式： （）－（）－()9－1()()－() 16 例题小结： 能用平方差公式分解因式的一般步骤：①表示成哪个数的平方差的形式；②运用平方差 公式分解因式。借助这个方法，我们也能够较轻松地解决节头图所提出的问题了：甲图形状 的纸面积为（－），依照－＝()(－)可知乙图可看作长为()，宽为(－)的长方形，从而获得问题 的解决。 自然在分解因式的过程中，有的时候需要对某些多项式能否运用平方差公式分解作出判 断。 例鉴识以下各多项式能否用平方差公式分解因式，为何？ ――,(―),(―)― 、提出问题：对于多项式－能否直接用平方差公式分解因式？ 合作学习：如何把多项式－分解因式？ 可按下述步骤思虑： 1）能否提取公因式？ 2）提取公因式后，多项式还能够连续分解因式吗？ 让学生经过分析、试试、交流等形式归纳形成解决问题的策略、方法和步骤。 三、课内练习：书本页练习（有针对性地选择学生板演，并由学生完成议论） 四、课堂小结： 、今日学习了把乘法公式中的平方差公式逆向使用，获得的平方差公式进行的因式分解。 数学公式的互逆运用目的都是为了数学问题的解决。 、运用平方差公式分解因式的重点是把要分解的多项式看作两个数平方差的形式。当要 分解的多项式是两个多项式的平方差时，分解成的两个因式一般要进行去括号等化简，若有 同类项，要进行归并。 、在综合运用多种方法分解因式时，多项式中有公因式的先提取公因式，后再用平方差 公式分解因式。 五、作业：书本页 必做题：、、、 选做题：、 、每个 人身上 都有惰 性和消 极情绪 ，成功 的人都 是懂得 管理自 己的情 绪和克 服自己 的惰性 ，并像 太阳一 样照亮 身旁的 人，激 励身旁 的人。 、你心 里最崇 拜谁， 不用变 成那个 人，而 是用那 个人的 精神和 方法， 去变为 你自己 。 、你今 天一定 做他人 不愿做 的事， 好让你 明日可 以拥有 他人不 能拥有 的东西。 、不要 感觉全 心全意 去做看 起来微 不足道 的事， 是一种 浪费， 小事做 的得心 应手了 ，大事 自然水 到渠成 。 、别着 急要结 果，先 问自己 够不够 格，付 出要配 得上结 果，工 夫到位 了，结 果自然 就出来 了。 、你没 那么多 观众， 别那么 累。做 一个简 单的人 ，扎实 而求实 。不沉 溺想象 ，更不 庸人自 扰。 、他人 对你好 ，你要 争气， 图往后 有能力 有所报 答，别 人对你 不好， 你更要 争气望 有朝一 日，能 够扬眉 吐气。 、奋斗 的路上 ，时间 总是过 得很快 ，目前 的困难 和麻烦 是很多 ，但是 只要不 忘初心 ，脚踏 实地一 步一步 的朝着 目标前 进，最 后的结 局交给 时间来 决断。 、运气 是努力 的隶属 品。没 有经过 实力的 原始积 累，给 你运气 你也抓 不住。 上天给 予每个 人的都 相同， 但每个 人的准 备却不 相同。 不要羡 慕那些 总能撞 大运的 人，你 一定很 努力， 才能遇 上好运 气。 10 、你的 假装努 力，欺 骗的只 有你自 己，永 远不要 用战术 上的勤 奋，来 掩盖战 略上的 懒散。 11 、时间 可是过 客，自 己才是 主人， 人生的 路无需 苛刻， 只要你