高一新生主题班会课：一切从“新”开始.docxVIP

高一新生主题班会课：一切从“新”开始  教学背景：  对于高一新生，在一个新的环境中，除了存在适应新的生活环境的问题外，还存在着学习方面的适应问题，究竟高中的学习模式和学校、学校的差异还是挺大的。而高中生的塑造性很强，能指导他们更科学地把握适合自己的学习方式，对他们的学习是很有关怀的。这也能削减他们由于自己的学习方式和他人不同而感到困惑所带来的不良影响。在主题班会课上，讲授有关学习风格的相关学问，除了让同学了解到自己的学习风特别，班主任也可以通过这个机会，更深化地了解每个同学的学习风格，这将有利于班主任以后管理工作的进行和如何指导同学进行有效地学习。教学目标：1.让同学了解自己的学习风格，老师以后可以对每个同学的学习风格进行有针对性的指导。2.引导同学正确熟悉模式化行为，把握一些对自己学习有关怀的学习小技巧。3.让同学明白每个人都有一种学习风格，学习风格没有好坏之分，正确对待自己的学习风格。教学重点：1.了解学习风格是间或学会的，没有好坏之分。2.把握一些适合自己学习风格的学习小技巧。教学难点：明白自己的学习风格，找到适合自己的学习方式。教学对象：高一教学方法：讲授法、小组商议?、嬉戏等。教学预备：事先预备要做的心理小测试、制作多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、导入：嬉戏3和3的倍数每人轮番数数字。从1开头数，遇3或3的倍数、末尾带3的数字就不准数出来，手拍一下代替。玩时要求确定的速度。嬉戏目的：热身活动，活跃气氛，并且引出主题。嬉戏完了，让同学商议?：他们在嬉戏过程中的心情是怎样的？在嬉戏开头时，会不会先把相关的数字找出来，或者是脑中呈现相关数字的样子呢？老师：在嬉戏中，我们都会有不同的体验和感觉，而这些都是我们每个人独特的东西。当老师讲解这个嬉戏如何进行时，一些同学脑海立刻就会消失很多相关的各种数字的样子，而一些同学则会默念这些相关的数字，由此可见我们每个人对于问题的思维和学习方式都有所不同。二、主题老师：从刚刚的嬉戏，我们已经熟悉到每个人的学习方式可能都不太相同，这涉及到学习风格的问题，对于学习风格，同学们有什么熟悉呢？学习风格和我们要选择怎样的学习方法有很大的关联，当学习方法对头，我们的学习才会事半功倍。下面，通过一个小测试，来让同学们了解自己的学习风格是哪种。小测试本调查表的目的便是关怀你熟悉自己的学习风格，了解你的学习风格会对你的学习有所关怀，它也会解释为什么有些东西对你来说似乎没有任何意义。对于下面每个问题，选择第一个出如今脑海中的答案，不要花太多时间思考，答案无好坏正确之分，请尽可能忠实地回答每个问题。1.你情愿接受哪种方式了解计算机是如何工作的？a.看一部这方面的电影。b.听老师对它的解释。c.把计算机拆开并试图自己发觉规律。 2.为了查找乐趣，你宠爱阅读什么样的书？a.带有很多图片的旅游用书。b.有很多对话的神奇的书。c.你能回答下列问题和解谜的书。3.当你不能确定如何拼写一个单词时，你最有可能做什么？a.把它些出来，看它是否像是对的。b.把它对出来。c.查字典。4.你参加了一次宴会，其次天你最有可能回忆起什么？a.参加宴会人的脸，而不是名字。b.参加宴会人的名字而不是面孔。c.在宴会上你所做的事和说的话。5.为了预备考试，你会如何学习？a.读笔记，读标题，看图示和图解。b.让别人问你问题，或者静静地对自己附属一些事实要点。c.在索引卡片上记录并设计模型和图示。6.当你看到一个单词d-o-g〔狗〕，你首先想到什么？a.想到一个特定的狗的图片。b.静静对自己说dog这个单词。c.消失一种牵着狗的感觉〔如：摩挲它，遛狗等〕。7.当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？a.视觉干扰。b.噪音。c.其他一些感觉，如饿、鞋子紧或担忧等。8.你宠爱用什么方式解决问题？a.做一个清单，把每一步组织好，做完后检查。b.打几个电话，跟伴侣或专家聊聊。c.设计一个问题的模型，在头脑中把全部的步骤演练一遍。9.在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？a.看其他电影的广告宣扬海报。b.跟站在你边上的人谈天。c.跺脚或用其他方式慢慢向前移动。10.你刚进入一家科学博物馆，你会首先做什么？a.四下张望，找一个显示不同展位的地图。b.跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情。c.先走进一个看着好玩的展位，以后再看说明。11.当你生气的时候，你最有可能做什么？a.冷静脸。 b.喊叫或大发雷霆。 c.跺着脚出去并甩门。12.当你兴奋的时候，你最有可能做什么？a.露齿而笑。 b.兴奋地喊叫。 c.兴奋得跳起来。13.你情愿参加什么爱好班？a.艺术班