高中体育《趣味学体操》优秀说课稿模板.docxVIP

高中体育《趣味学体操》优秀说课稿模板  一、说教材  1、教学内容：(1)技巧：鱼跃前滚翻; (2)基本体操：负重搬运  2、教材分析：  (1)上述两项内容，分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分技巧和第九部分基本体操，这二项教学内容均具有协调、灵敏、力气等自身特性，支配在一起进行教学，符合高一同学的身心特点，也符合全面进展的教学原则。  (2)技巧---鱼跃前滚翻是在学校《体育与保健》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作预备，通过学习鱼跃前滚翻，能有效地提高身体的协调力量和平衡力量，接受美的教育。  (3)负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，进展同学的速度、力气、灵敏等身体素养和协调性，负重搬运本身具有有用性，可直接为生活、劳动和军事服务。  3、教学目标：  (1)认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。  (2)技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，进展滚翻和负重搬运力量。  (3)情感目标：初步具有开拓创新、勇敢坚决、互帮互助、团结合作的优良品质。  4、教学重点、难点：  制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。  a、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑;难点：屈臂团身的时机。  b、负重搬运的重点：制造、协作、平安;难点：协调、协作。  二、说教学方法  (1)教学观念：  爱好是最好的老师，挖掘能引起爱好的因素，激发学习的热忱，让每个同学都能主动主动地学习。本课以发挥老师主导作用，培育同学创新力量为目的，接受制造式教学模式，通过教学，使同学既懂又会，把握灵敏的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务。通过教学，培育同学不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培育同学与他人合作的团队精神。  (2)教学方法：  接受制造尝试法，鱼跃前滚翻接受自由组合，分组不轮换的教学方法：听讲解---看示范(老师、同学)---分组练---纠动作。  负重搬运接受四环递进教学法。其方法：听清问题---独立思考---分组商议?---制造动作---尝试练习---集体练习。  (3)教学手段：  教学中注意同学的基本活动力量为主体，给同学多确定、多鼓舞、多启发、多引导、多比较、增信念，使同学产生主动主动的学习动机，使同学变被动学习为主动快乐地学习。  在教学的过程中，接受讲解法、示范法、提问法、对比法，以及分组练习等方法，使同学把握动作要领、突破难点。  (4)场地器材  设计一个简洁、合理、美观、有用的场地，是完成教学任务，到达教学目标的一个重要保证。  本课场地设计是：篮球场中画直径为15米左右的圆一个，中间放置大垫子9块，小垫子9块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多用，在负重搬运练习中利用大垫子当担架进行练习，做到一物多用。  使用器材：大垫子9块，小垫子9块。  三、说教学过程  1、课堂常规(1)。  2、听数抱团嬉戏(4)。依据同学活泼好动的心理特点，一开头就接受慢跑中做听数抱团嬉戏，老师喊数是3、5，two,four,2*3等形式消失，这嬉戏使同学在心理、生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又提高了同学的反应力量，为同学制造一个宽松的、身心快乐的教学环境，以提高同学学习爱好。  3、徒手操(5)：接受老师提出动作名称，同学制造动作(老师指导)，发挥同学的制造力、思维力量，接受边示范、边练习、边订正错误，适当变换口令节奏。  4、鱼跃前滚翻(15)  接受的组织形式是自由组合，分组不轮换的教学法，从易到难，要求从低到高，一步一步地引导同学完成鱼跃前滚翻的动作。详细教学步骤：  (1)前滚翻;(2)远撑前滚翻;(3)爱惜关怀下做鱼跃前滚翻;(4)跃过确定障碍物做鱼跃前滚翻;(5)独立完成动作。同学练习时，老师巡回指导，结合同学示范，表扬鼓舞，并订正错误。  鱼跃进前滚翻结束后，撤掉垫子，接受老师设问，每组同学自己解决问题，将垫子搬到指定地点，做到承上启下的效果。  5、负重搬运(15)：练习形式为有多人一组利用垫子抬人，三人一组抬人，两人一组背人。接受自由搭配分组的形式进行练习，并接受四环递进教学法，即：老师提出问题---同学自学练习----老师反馈辅导、同学练习----老师讲评小结。  6、放松操(2)。老师提议，同学制造动作进行放松，使同学在心理、生理上得到充分放松，轻松、快乐地结束本课。  7、总结、