实际问题与一元一次方程工程问题教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.docVIP

实际问题与一元一次方程工程问题教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 实际问题与一元一次方程工程问题教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 实际问题与一元一次方程工程问题教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 题目 3.4实际问题与一元一次方程（二）——工程问题 学科 数 学 年级 初一 授课教师 于林 工作单位 邯郸市第十中学 教学目标 培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力。 会通过列方程解决“工程问题” 3、掌握列方程解决实际问题的一般步骤 教学重难点 重点：建立模型解决实际问题的一般方法 难点：通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想。 教学方法 多媒体课件 运用的 信息技术工具 多媒体课件 教学设计思路 教学过程 设计意图 时间安排 创设情境，引入新课 问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤？ 工程问题中的等量关系： 工作总量 = 工作效率×工作时间 例1： 一件工作，甲单独做x小时完成，乙单独做y小时完成，那么甲、乙的工作效率分别为 ??、 ??；甲、乙合作m天可以完成的工作量为? ?? ? 例2　整理一批图书，由一个人做要40 h 完成.现计划由一部分人先做4 h，然后增加 2人与他们一起做8 h，完成这项工作. 假设这些人的工作效率相同，具体应该安排多少人工作？ 分析：把总重量设为1，则人