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四季教学设计和反思-A8技术支持的方法指导教学设计 四季教学设计和反思-A8技术支持的方法指导教学设计 四季教学设计和反思-A8技术支持的方法指导教学设计 4《四季》教学设计 教学目标： 1．认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识四个偏旁。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解课文内容，知道一年有四季以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情 教学重难点： 识字、写字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学准备：相关PPT 教学课时：二课时 第二课时 教学过程： 一、提问导入 1、现在是什么季节？你是怎么看出来的？（生答） 2、一年有几个季节？我们称他们为——四季 3、揭示课题，齐读课题《四季》 二、初读课文、整体感知课文 1、出示图片，看图说季节，并说明怎么看出来是哪个季节？ 2、每一张图都是这么漂亮，那么如果给他们加上小诗，会不会更美？ 课件出示课文 3、听录音，生试读课文。 4、齐读课文。 5、每一段小诗中都有一个“他”，分别指谁？（生答） 课件出示“草芽”“荷叶”“谷穗”“雪人” 三、再度课文、了解课文内容 1、草芽篇 （1）草芽说了什么话？齐读小诗——春 （2）草芽为什么说他是春天？（生答） （3）草芽在和小鸟说的时候是什么表情？（生答） （4）请小朋友们将草芽自豪、高兴的心情读出来。（多形式读） 2、荷叶篇 （1）草芽小朋友出来了，还有一