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浅谈在幼儿园家园共育中如何实施以网络为媒介的应用研究 内容摘要：幼儿的成长离不开幼儿园与家长的合作。随着新技术的发展网络开始充满在人们的生活学习中。以网络为媒介能够有效促进幼儿园与家长的沟通互动，开启家园共育的新形式。本文重点分析了在幼儿园家园共育中施行以网络为媒介的详细应用策略。 本文关键词语：幼儿园 家园共育 网络 媒介 策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 在幼儿成长经过中，不仅需要幼儿园提供专业的学前教育，更需要家长在日常生活中给予幼儿关心和引导。在幼儿教育中，幼儿园的教育与家庭教育同等主要。以网络为媒介开展家园共育能够给幼儿园与家长提供更有效更全面的沟通平台，进而促进双方的沟通，更好的对幼儿开展教育。因而，幼儿园要看重网络媒介在家园共育中的作用，积极探寻求索网络媒介有效应用的详细策略。 一、基于网络媒介开展家园共育的实时沟通互动的策略 幼儿的成长是家长非常关注的问题。在幼儿园的一日活动中，家长老是希望能够更多更全面的关注幼儿的动态。随着网络媒介的出现和普及，幼儿园能够为家长提供更多的家园关注平台，以此知足家长对幼儿关注的需求。幼儿园能够以班级为单位建立微信群或者公众号。老师能够将幼儿在幼儿园一日活动以视频或者图片的形式发布到微信群或者公众号中。这样家长能够对幼儿一天内的表现有更全面的了解[1]。幼儿园能够在公众号中以班级为单位划分若干模块，在每个模块中幼儿园能够将幼儿一日活动中所学的内容展现在公众号中。如班级中开展了如何的游戏活动，阅读了哪些绘本，学习了哪些内容，开展了哪些手工或者美术课程等等。通过公众号或微信平台的搭建，幼儿园能够将幼儿天天的动态及时发布到平台上。为了鼓励家长积极参与到幼儿园的教学中，幼儿园还可在平台上设置家长意见区，让家长针对幼儿园的教学以及管理工作提出难得珍贵的意见和建议。基于网络媒介的应用，幼儿园能够实现与家长及时有效的沟通，进而鼓励家长积极参与互动，促进幼儿教育质量的提升。 二、基于网络媒介能够拓宽共育方式多样化 幼儿园是孩子承受正式教育的启蒙阶段。这个阶段的幼儿需要幼儿园和家长的共同引导来提升认知。家庭教育要为幼儿园的教育做好有效衔接，能力促进幼儿教育的高效性。因而，家园共育一直以来都是幼儿园备受关注的话题。传统的幼儿教育中，幼儿园大多是通过口头沟通来进行沟通的。这种沟通方式具有一定的局限性。随着网络媒介的深切进入，幼儿园与家庭能够实现多样化的共育方式[2]。网络媒介使得幼儿园与家庭的沟通更具全面性和及时性，因而幼儿园要充足利用网络媒介来引导家长丰富共育方式。如幼儿园能够以公众号的形式来组织与家长多样化的沟通方式。幼儿园能够在公众号上设计“童声在线〞板块，在这一板块中幼儿园能够投放以小朋友的讲故事的形式录制的音频故事。家长在这一板块能够了解到更多好听的故事以及好看的绘本故事来进行亲子阅读互动。在公众号上能够开设“安全与保健〞板块鼓励家长录制育儿视频在公众号里进行展现、向家长进行卫生保健预防以及疫情防护等知识的教授。通过网络媒介能够拓展家园共育的内容和形式，使得家园共育更具多样化和实效性。 三、通过网络媒介丰富分享家园共育的资源和材料 幼儿园是专业的幼儿教育场所，家长是针对幼儿个体教育的理论场所。在家园共育中，幼儿园与家长能够通过网络媒介分享教育资源和材料。这样能力促进幼儿教育的共性和个性的结合。幼儿的成长需要家园通力合作，共同促进，因而幼儿园和家庭也要看重教育资源和材料的分享[3]。如幼儿园老师能够利用微信或QQ等网络媒介进行线上家长会，老师能够就幼儿园一段时间的教育工作召开家长会。在家长会上共享这段时间的教学结果以及幼儿们的成长状态。在家长会上家长可以以针对教学中存在的问题与老师和家长们进行沟通沟通。老师还能够邀请表现优秀或者某方面进步明显的幼儿家长共享育儿经历体验。又如当下疫情常态化的局势下，幼儿园可能会不时的面临停课现象。老师能够利用班级群给家长们布置亲身共同完成的任务。老师能够在微信群中发布生活小实验的视频，发布游戏示范视频以及推荐优秀的绘本读物等等。同时幼儿老师还能够引导家长与幼儿共同拍摄优秀的教学示范视频来给家长共享优秀的教学资源和资料。通过网络媒介共享家园共育的资源和材料能够有效促进家园共育的合作，促进幼儿的成长进步。 四、提升家园共育的品质 以网络为媒介能够有效促进家园共育的合作效果。为了更好的提升家园共育的品质，幼儿园要看重网络媒介的应用探究，以便愈加合理地完善家园共育方式。在网络媒介的应用中幼儿园要丰富网络媒介的种类，加强网络公众号的内容的全面性，制造开展亲辅音频集、以网络媒介为依托，充足整合家长信息资源，加强幼儿老师对网络媒介的